小动物的花衣裳教案
小动物的花衣裳教案1 教学目的:
1、能够分清几种动物的皮毛花纹,进行匹配。 2、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。 3、体会同小伙伴们一起做游戏的乐趣。 教学准备:
1、布置森林背景图、背景音乐。
2、画有动物头像的图片以及相匹配的动物皮毛花纹卡片。 教学过程:
一、初步感受动物的皮毛花纹
1、老师:“小朋友们今天我们一起到森林里去玩吧!森林里有好多好多小动物,他们在等着我们和我们一起做游戏呢!”在森林背景图上插上斑马、猎豹、老虎、奶牛、斑点狗。“我们一起来看一看都是哪些小动物呀,他们身上的花纹是什么样子的?”引导幼儿与小动物们打招呼,增近幼儿与小动物的距离,以便更好地融入到场景当中。
总结:引导幼儿说出猎豹和斑点狗身上的花纹类似,都是一点一点的;斑马和老虎身上的花纹相似,是一条一条的;奶牛身上的花纹则是一块一块的。 2、老师:“我们一起来瞧一瞧这些小动物身上的花纹哪些地方相同,哪些地方不同呢?”引导幼儿仔细观察发现小动物身上皮毛花纹的异同。 二、小动物捉迷藏
老师:“小动物们要和我们一起玩捉迷藏的游戏,斑马、老虎、猎豹、奶牛、斑点狗都藏在森林里了,小朋友们赶快把他们找出来吧!”找到小动物后,引导幼儿用”我在……找到了……“,”……躲在了……“进行表达。 三、进行匹配
1、老师:“老师现在给每位小朋友一件小动物动物的花衣裳,请你们来帮一帮小动物穿上花衣服吧!大家一起来玩“找朋友”的游戏,你找到的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一模一样。”
2、伴随背景音乐,幼儿玩“找朋友”的游戏,找到和自己颜色和花纹相同的同伴碰碰,抱抱。
3、(1)老师拿出一个动物的头部图片,请个幼儿上前找正确的衣服,并请幼儿说一说为什么。
“大家听一听,是谁在哭呀?原来是小斑马呀。我们一起来问一问小斑马你为什么哭呀?”
老师(扮演的小斑马):“今天我和小伙伴们一起去森林里做游戏,一不小心漂亮的花衣服被树枝钩破了,小朋友们,我该怎么办呀?”
老师:“小斑马真可怜,我们一起来想想办法吧?请幼儿讨论,让幼儿送一件合适的衣服给小斑马,并且说一说为什么?
活动中,如果幼儿都很关心小斑马,争着把自己的“衣服”送给小斑马时,老师可提出问题:接收到不合适的衣服(错误图片),小斑马做出不开心的表情说:“谢谢你,但是我不喜欢这件衣裳!”再次提问:“请小朋友们想一想为什么小斑马不喜欢这件衣裳?”引发幼儿思考。
(2)老师:“小斑马穿上了合适的新衣服,可开心了,但是还有其它小动物没有找到合适的衣服,我们来帮它们找到合适的衣服好不好? 幼儿自由选择动物,并匹配的相对应的衣服。
4、请幼儿看一看自己的小动物和朋友的小动物同衣服是不是相匹配,并且说一说“为什么”,如果有错的,请帮助找到合适的。 四、活动结束
老师:“小朋友们帮助小动物们找到了合适的衣服,他们都非常开心,十分感谢我们。可是天不早了,小朋友们该回家了,我们一起和小动物们再见吧! 活动反思:
教师在设计活动时要充分考虑到幼儿的兴趣,要与幼儿的生活息息相关。本次活动中小动物是孩子们熟悉的、喜爱的,幼儿只有产生了兴趣,才能激发他们探索的欲望。
活动中,幼儿通过看一看、说一说、比一比,了解到不同动物有不同的皮毛花纹并且能够用短句完整的表达出来。我们采取由易到难,层层递进方式,首先让幼儿观察图片,找出拥有相似皮毛的动物,在这一环节幼儿动物身上花纹异同;
在小动物捉迷藏环节当中,幼儿学会了通过观察动物的局部来推断整体,小朋友们都很喜欢,很多幼儿都找到了异同。在“找朋友”的过程中,幼儿“穿”着不同动物的花衣服去找与自己衣服颜色和花纹相同的朋友,加深印象,巩固了认识。最后提问题环节,幼儿学会了小动物和花纹的相匹配,进一步深化知识。 当然,活动中也有不足之处,如:在描述小动物的毛皮花纹和捉迷藏的时候,有些幼儿不能用一句话完整的表达出来,幼儿的语言表达能力还有待提高。在给小动物送衣服时,有些幼儿还不能正确的`认清楚小动物花纹衣服,导致送错衣服,最终在其他小朋友的帮助下,选对了衣服。整个活动过程中,孩子们都踊跃参加
小动物的花衣裳教案2 活动目标:
1.愿意用印花这种形式来装饰小动物的衣裳。 2.能积极参与动手操作活动。 3.体验美术活动的快乐。 活动准备:
1.小动物的图片人手一份(小猫、小兔子、小老鼠)。报纸团人手一个。 2.调好适当的红色、黄色、蓝色颜料、抹布。 3.二块桌布铺好,每一个宝宝一件小围裙。 活动过程:
(一)引起宝宝兴趣。
教师:看小猫的连衣裙和小狗的连衣裙一样吗? 幼儿:不一样。 教师:有哪些不一样?
幼儿:小猫的有花纹,小狗的没有。 (二)装饰衣裳。 1.介绍材料。
教师:小动物看了小猫的连衣裙都很喜欢,你们愿意帮他设计一条漂亮的连衣裙吗?
小动物的花衣裳教案
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