中职德育第一册《道德法律与人生》习题册
参考答案
职业伴随人生
一．名词解释：
1.职业技能：员工完成岗位任务所需要的实际工作能力。
2.职业教育：以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。 3.技能人才：掌握并能熟练应用专业知识与技术的人员。 二．单选题：
1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15题：ABACB 释疑：
职业：人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。（另指行业总称）。 就业：人们寻找到工作的过程，即入行入职的过程即就业。 立业：成就某种事业，即建功树业。
基业：事业的基础——多指国家政权；家产、产业（创业）。 三：辨析题： 1. 对企业而言，专业技术人员、管理人员是人才，技术工人同样也是人才。
正确：技术工作同样掌握了专业技术，所以也是人才；职业不分贵贱，只是分工不同而已。
2. 有人称：“只要关系化，啥事都不怕”，所以说社会关系是从业资本。
错误：社会关系虽然具备了优先权，但真正要立足，还是看你的职业技能（即你的能力与业绩）。
3. 技能人才主要通过实践达到锻炼的目的，成才与是否参加职业教育无
关。
错误：现代科技发展，职业要求大幅提高，如未参加入职业教育很难胜任现代职业要求（未经职教无法入职：许多职业建立的职业资格制度即是明证）
4. 一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量体现。
错误：衡量一个人的价值主要看他对社会的贡献；衡量的尺度有许多，金钱只是其中的低端标准之一。（此论犯了“金钱至上主义”的错误）
四．问答题：
1.谈谈技能人才在现代化建设中的作用。
答：社会发展离不开技能人才，只要掌握的岗位技能，就能为自己的人生奠定坚实的基础，对幸福生活的追求就有了坚实的保障；支撑企业的科技基础、推动国家科技进步。在我国全面建成小康社会的决战阶段，将更需要大量的技能人才和高素质的劳动力大军。
2．请结合实际，谈谈人为什么要从事一定的职业。
提示：生存需要，只有通过正当职业才能获得合法收入，以换取必要的生存物资；
实现人生价值的需要，唯有通过职业活动展现自己的才华及成果，实现人生目标并进而贡献社会，才能体现人生价值及其社会价值。 3.请结合实际，谈谈对职业教育的认识： 提示：①职教是现代国家教育体系的重要组成部分，发展职业教育是提升国民素质、完善教育体系的必要组成。②西方成功秘诀之一就是发达的现代职业教育。③我国职教起步晚，更须奋起直追。④全面建成小康社会决战阶段，国家巨资投入职教，我们要不负所托。⑤我们进入职校应该努力学习文化知识与专业技能，为自己的美好人生、为国家的现代化建设努力拼搏。
五．案例分析题：
案例1：背景分析：国家高技能人才严重短缺。
答案提示：①认清形势：选择职校是正确选择，故不必为中考失利灰心； ②转变观念：技能人才也为社会所需所重，不为传统的“学而优而仕”论所困。
③安心职校，认真学习，努力准备着——实现自己的人生目标、贡献社会，为国家的现代化建设献身。
案例2：背景分析：校企合作，推动职教发展。 ① 学文化——提升人文素养；
② 重实训，学技术——提升专业技能； ③ 提升职业素养——树立职业理想。
④ 重体验：体验企业要求，提升实战能力。
⑤ 制定切实可行的学习计划，争分夺秒，充实与提高自己。
学习改变命运
一．名词解释：
1.职业兴趣：一个人积极地认识、接触与掌握某种职业的心理倾向。 2.职业理想：人们对未来职业的向往与追求。
二．单选题：
1-5题：ABDCA 6-10题：BDBBA 11-15题：ACD*D
释疑：14题命题错误。四个选项中没有符合题意的（“世界观”是个母概念，包含了其它三个选项） 三．解析题：
1. 职业理想是自然形成的，不需要培养与树立。
错：兴趣是可以改变的，理想也是在人生成长进程中逐渐形成的。职业理想是可以后天培养的。
2.职业兴趣并非天生就有，是我们在成长的过程中逐渐形成的。
正确：在成长的过程中，小孩的兴趣是多方面的，兴趣、观念也在不断的变化中。所以，职业兴趣是在成长过程中伴随着对职业的了解与认识，而逐步形成的。
3.职业技术学校的学生主要是掌握一技之长，职业素养并不重要。
错：无才无德是小人；有才无德是蠢材；有德无才是庸才；有德有才是君子；超常才德是圣人。 因此，德才兼备才是正理，缺一不可。 5. 职业技术学校主要是培养动手能力，所以用脑思考并不重要。
错：伴随着技术的进步与社会的发展，现代职业呈现出了专业化、智能化和复合型、创新型的发展趋势，对劳动力的素质要求不断提高，用脑思考是创新型的前提。
四．问答题
1.结合实际，谈谈如何规划好自己的在校生活。
① 制定切实可行的学习计划（根据摸高规则制定），争分夺秒，充实与
提高自己。
② 学文化——提升人文素养，开阔眼界思路； ③ 重实训，学技术——提升专业技能； ④ 提升职业素养——树立职业理想。
⑤ 重体验：体验企业要求，提升实战能力。
（同学们可根据自己的实际情况，制定更细致的计划与措施） 2.结合你所在学校实际，谈谈职业技术学校的学习与普通中学的学习有哪些区别。
（参考课本第一课第二节第17页） 3．设计个人成长规划的步骤有哪些
①析自己 ②定目标 ③分阶段 ④订措施 ⑤关键在行动（落实）（详见课本23页）
五．案例分析题：
案例1：背景归纳：态度不同，结果迥异。
职业兴趣的作用：兴趣是职业成功的动力源泉。增加工作满意度、职业稳定
性和职业成就感，并能自觉提高工作能力。
职业理想的三大作用：选择中的导向作用（确定前进的方向、职业的类型）； 工作中的推动作用（持久稳定的动力）；
逆境中的支撑作用（屡败屡战、百折不回、攻坚克难，直到最后成功）。
案例2：参考张志林的成功案例，结合自身实际，谈谈如何规划自己的职业生涯。（参照问答题3）
热忱拥抱生活
一． 名词解释：
1. 自信心：对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特
性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。
2. 成就感：因成功与成就引发的自豪感。是愿望与现实达到平衡产生的一
种心理感受。 二． 单选题：
1-5题：DCDDB 6-10题：BBABC 11-15题：ABCAB
三．解析题：
1.心理健康是指没有疾病的状态。
错：许多人处于亚健康（既无疾病也不健康）状态。 2.职业技术学校没有升学压力，所以可以不用太在乎成绩。
错：检测及其成绩，是检验学生学习成果的重要手段。所以学生虽然没有升学压力，但也有就业压力；只有认真学习专业知识与技能，取得良好的成绩并取得相应的职业资格证书，才能得到相应的工作及待遇，才能为国家建设作出更大的贡献。
3.心理健康是职业技术学校学生成才的基础。
错：心理健康虽然很重要，但学生成才与否主要还是看学生的专业知识与技能。
4.“主观为自己，客观为别人”是一种积极的人生价值观。
错：这是一种合理利己主义的观点，是消极的人生观。因为人是社会性动物，一个人能否得到、得到多大的回报都要取决于社会对他的认可程度——先有付出再有回报。
正确的观念是：我为人人，人人为我。（为人民服务）
四．问答题：
1.面对技校的学习与生活，你打算如何培养自信、自强的积极心态 提示：
01. 培养独立生活能力（首先是生活自理能力）； 02. 增强职业技能：这是立身之本。 03. 建立和谐的人际关系（团队精神）：真诚付出终有收获。
04. 提升心理调适力：胜不骄、败不馁，冷静面对现实，寻求取胜之道。 2.人生总会遇到各种各样的挫折，请谈谈应如何正确面对挫折。
提示：
01. 平常心：社会不像家庭，以孩子为中心。（人生不如意事常八九）。
人生就是一场挑战：须不断地从麻烦、困难、挫折中学会坚强（培养坚韧意志），学会独立处理各种问题的能力（提升处事能力）。从不断地挑战中不断地强大自己。 02. 冷静反思，找到病因，再对症下药：（可与家人、朋友、同学分享
成功与喜悦、共渡难关与挫折在减轻心理压力的同时，集思广益、群策群力）总结成功的经验、失败的教训，更高效地前行。
03. 缓释心理压力：自我暗示法、替代转移法、橡皮人法、深呼吸法、
喊叫法、音乐疗法等等。
3．摆脱空虚感的方法有哪些
空虚感是一种消极情绪。在生活中，空虚往往会在不经意间侵袭人的心头。空虚没有味道，没有颜色，就像空气一样永远存在，一深呼吸就充溢整个胸腔，使人的内心会隐隐的痛，虽不锥心刺骨，却如同菟丝花慢慢地让你越来越心神不定，无论被外界怎么刺激也无关痛痒。
（1） 调整需求目标：空虚心态往往是在两种情况下出现的。一是胸无大志；二是好高骛远，使自己因难以实现目标而失去动力。因此，要调整目标，调动自己的潜力，充实生活内容。
（2）求得社会支持：当一个人失意或徘徊时，特别需要有人给以力量和支持，予以同情和理解。只有获得社会支持，才不会感到空虚和寂寞。
（3）博览群书：读书是填补空虚的良方。读书让人找到解决问题的钥匙，使人从寂寞而空虚中解脱出来。
（4）忘我工作：劳动是摆脱空虚极好的措施。
（5）多种兴趣与爱好，转移目标：艺术给人美感、予人灵感！当某一种目标受到阻碍难以实现时，不妨进行目标转移，使心情平静下来。当一个人有了新的乐趣之后，就会产生新的追求，有了新的追求就会渐渐完成生活内容的调整，并从空虚状态中摆脱出来。
五．案例分析题：
案例1：病症：丧失信心，陷入彷徨。
原因：①兴趣被压制；②不适应新环境新目标（职校更注重专业技能的培养）；③竞选失利；④因多疑而陷入自卑。
办法：①主动接触与关心她：让她感受到班级的温暖，克服多疑；
②了解她的生活与思想：发现好的特长（如生活处理能力等），帮助她克服自卑，重拾生活的信心。
③与她共同畅想人生，直面职校选择及其前途，调整学习目标——成为技能人才。
④家庭无法选择，但可以选择自己的人生：自古英雄多磨难，穷
中职德育第二版第一册配套练习册参考答案
