4.事情发生的地点：泥塘 5.事情发生的起因：想卖泥塘 6.青蛙为什么要卖泥塘？
（二）品读第（3——10）自然段。 （出示课件）
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒（bōsǎ）在泥塘周围的地上。
到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘,飞走了。
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。
等泥塘灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。
1.青蛙为什么要大声吆喝呢？ 2.老牛和野鸭为什么不买青蛙的泥塘？ 3.老牛和野鸭是怎样说的话呢？
4.听了他们的话，青蛙是怎样做的？你怎样看待青蛙的做法呢？
5.“青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。”在这段话里找到描写动作的词语，并想一想这些动词表明了什么？
6.“小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……”这个句子使用了怎样的修辞手法？
7.排比句的特点是什么？试着说一个排比句并写下来。 8.逐一来说一说大家的建议是怎样的。 （三）品读（11——12）自然段 （出示课件）
“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。 1.说一说在泥塘的生活怎样？ 2.为什么和以前不一样了呢？ （六）交流分享：
最后青蛙为什么不卖泥塘了？ （五）课堂交流：
1.你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。 你可以在水里尽情游泳, 躺在草地上晒太阳。 2.观察这些句子的特点？ 3.用“可以在……”说句子。
4.读课文梳理一下这个问题，照样子说句子。 例句：青蛙觉得泥塘不怎么样想卖掉。
三、能说会道
1.老牛？野鸭？小鸟？蝴蝶？……他们是怎样说的，青蛙是怎样做的？ 2.你怎样看待青蛙的做法？
3.青蛙吆喝了几次卖泥塘？每次的情景如何？和同桌一起表演一下。
四、课堂总结
有感情地朗读课文，你体会到了什么？
课文告诉我们：美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。
五、作业布置
1.积累劳动名言。 2.积累描写环境的词语。
青蛙卖泥塘
烂泥塘——有草、花、水、房子、道路…… 美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造
部编人教版语文二年级下册21.《青蛙卖泥塘》精品教案
