《青蛙卖泥塘》(第一课时)
年 级 二年学 科 语文 级下册 《青蛙卖泥塘》 某某 二校 林某某 审核 某某 版 本 人教版 课程标题 编稿老师 一校 1.认识15个汉字,写好8个生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.理解课文内容,感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造,树立美化环境
1.认识15个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利有感情地分角色朗读课文。
小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
一、导入新课
1.出示青蛙图片。
2.池塘里面住着一只快乐的小青蛙。有一天小青蛙要离开池塘到城里去住,所以它打算卖掉它的池塘。可是卖了一通之后它又不想卖了,这是为什么呢?
3.(齐读课题):青蛙卖泥塘
二、初读课文,整体感知
1.认真朗读课文,读懂课文内容。
2.边读边画,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
5.努力把文章读流利,有感情朗读。
三、生字认读,读准字音
1.课文同学们已经读熟了。生字你都认识了吗?老师来考一考你们吧! 2.出示生字指读:
卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣。 3.注音领读。
4.重点认读:泳、卖、坑、播、撒、喝。
(1)比较认知“播”和“撒”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。
(2)“卖”由“十”和“买”组成。书写时不要多笔少划。在田字格里书写时要注意占格,把字写好看。
(3)“泳”由“氵”和“永”组成。书写时注意笔画,把字写好看。 (4)“喝”字是多音字。注意区别辨析读音。 5.找不同:
“坑”和“抗”的不同在哪里?怎样组词。 6.开火车读准字音。
四、情景朗读,感知文本
导学:同学们,看到这个课题大家有什么想说的呢?一起来认真学习《青蛙买泥塘》。 1.青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。
(注意语速的快慢,把课文读通顺,注意生字的读音,读准确。)
2.“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑(kēng)坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘,走了。
(看谁读得准确,流利!注意词语的重读,青蛙的吆喝声要大。老牛的话要读得挑剔,充满建议的真切感。)
3.青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。
(不丢字多字,这是一只能听意见的青蛙。)
4.到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘,飞走了。
(这次青蛙又开始吆喝了。试着读出来。)
5.青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。
(聪明能干的青蛙,我们要读出对它的敬佩。)
6.等泥塘灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。
(想象着风风火火的情景,把文章读得活泼有节奏吧!看谁读得最好!)
7.“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。
(最后的吆喝,愣住的心情要读出来。) 五、课堂展示
1.读一读下面的句子!比一比谁读得最好。 (1)卖泥塘喽,卖泥塘!
(2)自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
2.有感情地读一读文章,读通顺,读流利,不多字,不丢字,有感情!
3.朗读课文,朗读课文,戴上漂亮的头饰演一演这个故事。
4.你会吆喝吗?有没有见过呢?给大家推荐一件商品,试着吆喝着给大家吧! 六、学写生字
课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。 1.出示生字:蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应。 2.指导学生观察写法。板书笔顺。 3.教师讲解生字的意义与写法。
重点学习:“蛙、搬、泉、应”的注意要点。(预设:“蛙”注意四个横笔的长短;“搬”:左中右结构的占格;“泉”:撇捺要伸展;“应”撇笔要伸展。)
4.学生临习生字。
青蛙卖泥塘
老牛——野鸭——小鸟——蝴蝶——小兔…… 青草——清水——树木——花朵——小路……
《青蛙卖泥塘》(第二课时)
年 级 二年学 科 语文 级下册 《青蛙卖泥塘》 版 本 人教版 课程标题 编稿老师 一校 某某 二校 林某某 审核 某某 1.复习15个汉字,给汉字组词,注意形近字的区分。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.理解课文内容,感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造,树立美化环境。
理解课文内容,感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造,树立美化环境的意识。
小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
一、复习导入
1.出示本课生字,学生认读,出示词语练读。小组试着给生字组词,开火车读。 2.进行组词训练。进行一字开花“飞花令”。 搬 搬家 搬运 泉 泉水 清泉 破 破烂 破产
3.出示多音字进行训练与积累。(倒、应)
二、课文赏析
(一)品读第(1——2)自然段
导入:同学们,看到这个课题大家有什么想说的呢?一起来认真学习《蜘蛛开店》。 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。(出示课件)
1.看谁读得好,读出了什么? 2.你从哪些词语中读到的呢? 3.主人公:青蛙
部编人教版语文二年级下册21.《青蛙卖泥塘》精品教案
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