EducationalPracticeandResearch热点聚焦浅谈课内自学的价值与实施策略李焱1，孙成林2（）1.石家庄市教育科学研究所，河北石家庄050000；2.保定长城高级中学，河北保定071000它是学生当下自学的主要形式。摘要：课内自学是指学生在课堂上的独立学习，课内自学在育人和课堂教学中有其独特价值，应当予以重视。针对课内自学的实施现设定明确的学习任务，并按由状，教师对课堂自学的组织实施应基于准确的学习目标，浅入深、循序渐进的原则安排学习的内容和顺序，以此引导学生养成良好的自学习惯，提升课堂教学成效。为课堂自学后的跟进学习奠定坚实基础，自主学习课内自学；教学策略；关键词：中图分类号：G622.0文献标识码：A文章编号：1009-010X（2019）18-0033-02生学习自觉性、发挥学生主观能动性的重要方也是提升学生发现问题、解决问题的能力的法，重要途径，因此，课内自学有着自身的独特价值。第一，课内自学有助于学生思维的成长。自学能让学生经历“发现问题、分析问题和解决问题”这一完整的思维过程，较之于倾听教师讲授、参与小组讨论、观看同学展示等学习形式，同时，课内自学更能开发学生的思维潜质。学生是紧密围绕着教师设定的学习任务而开展自学的，因此，在有限的自学时间内培养学生的敏捷思维，是课内自学的价值意义所在。第二，课内自学有助于提升学生的合作交教师引导学生流能力。自学是合作学习的前提，开展课内自学，能使后续的合作学习更具目的性和针对性。不经过自学环节，学生的合作学习仅仅是停留在学生间的互相提醒，并且容易使教师错失学生思维培育的时机，这样的学习是“临时抱佛脚”的浅层次的学习。现代第三，课内自学有助于学生纸笔测试。的考试形式仍以纸笔测试为主，纸笔测试的第或“课上自学”，课内自学，又称“课堂独学”是指学生在课堂上根据教师布置的任务，通过自身独立查阅相关资料，思考并解决问题的一种学习方法。现如今，多数学生仍面临着课业负担过重的问题，导致学生无法在课后开展高效的自学任务，基于此，教师应积极组织学生进行以充分发挥课内自学，并制定明确的自学目标，提高课堂教学成效。学生自身的学习潜能，合作、探究”的学习在新课改倡导的“自主、方式中，课内自学属于“自主学习”的范畴。在诸多教学研究文献中，其探讨的多是合作学习和探究学习，相比之下，研究者对自主学习尤其是笔者针对课内自学课内自学的关注较少。为此，这一学习方式的价值、操作和后续教学环节的设计进行简要分析。一、课内自学的育人价值课内自学是学生在教师指导下的有目的性学生在教师的学习，教师为学生设定学习目标，的引导下查阅信息、自主阅读材料，并独立思考、分析，以达成学习目标。课内自学是激发学2019年第18期/C（06）33教育实践与研究
浅谈课内自学的价值与实施策略
