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孟子的教育思想对当代语文教师的借鉴意义
作者：张婧
来源：《管理观察》2013年第20期
【摘 要】孟子的全部思想理论是中国历史上最为系统的仁学理论，而教育观则是这一理论体系的重要组成部分。孟子关于教育理念的阐述涉及很多方面，总体可分为教师“教”的理念和学生“学”的理念。“教”的理念主要表现在：教师心理、教育目的和内容、教育的方法和原则等；“学”的理念主要表现在关注学生的主观能动性、注重非智力因素、学习要专心致志、注意变通等。
【关键词】孟子 教育思想 当代语文教学 借鉴意义
孟子是我国战国时期的一位儒学大师，他在中国乃至世界历史上的地位，主要取决于他的思想理论，这是研究孟子思想理论的意义所在。孟子的全部思想理论，都是以研究“仁”为核心内容的。本文所谈的教育思想就是孟子仁学理论体系的重要组成部分。孟子关于教育理念的阐述涉及很多方面，总体可分为教师“教”的理念和学生“学”的理念。“教”的理念主要表现在：教师心理、教育目的和内容、教育的方法和原则等；“学”的理念主要表现在关注学生的主观能动性、注重非智力因素、学习要专心致志、注意变通等。孟子的这些教育理念对整个封建社会影响重大，取其精华，对当前的教学改革，对全面推进素质教育，丰富发展当代教育理论，有着重要的现实意义。 1.以教为乐
孟子在中年和晚年时讲学授徒，从事教学活动，达到“后车数十乘，从者数百人。” 的规模。孟子提出教师应以教为乐、以教为责，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉”（《孟子·尽心上》）。孟子把从事教育活动看作是人生的乐事，因而全力投入，乐此不疲。这正是作为教师应具备的正确、积极的工作态度。诲人不倦，这是教师不竭的力量源泉。这一点在当今教育中也尤其重要。我们现在倡导教学改革，这仅仅是外在的必要因素，要想真正彻底地改变教育现状，实施素质教育，究其内因，没有教师们的激情和热血如何能实现？尤其是语文教育，文学本身是有艺术性和感染力的，如果再加上教师的情绪感染，对于学生理解和感悟文学作品具有积极意义。 2.因材施教
关于因材施教，孟子有如下论说：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。” （《孟子·尽心上》） 这是孟子论及的，也是他亲身实践的五种因材施教方法。有五种不同的材，所以相应有五种不同的法：一种是给学生适当的点化，他便能更加进步，就好像草木虽能生长，但及时得到雨水的润
孟子的教育思想对当代语文教师的借鉴意义
