课题与教学
内容
三1观察长方体、正方体、球 教材50、51页例题及52页练一练
1、 能够辨认从正面、侧面、上面观察立体实物所看到 的
知识技能
教
学 目过程方法 标
情感态度
平面图形。
2、 在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立 体图形和平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。
经历从不同方向观察长方体、正方体和球等立体实物的 程,发展学生初步的空间观念。 感受不同位置观察立体图形的奇妙，体会生活中到
处有数学。激发学生学习兴趣。
过
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、创设情境
学生介绍自己带的物品，可 能让学生介绍自己带来的物 品，说出：
鼓励学生说出物品的形状 和特征。生：我带的是一个牙膏盒， 它给学生充分表达不同 特征物品的机是一个长方体，有4个面是长 方形会。
的，有2个面是正方形的。
二、探究体验
（一）观察物品
1、教师拿出自己带来的 礼
品盒，先让学生从前面观 察，说学生可能回答：
一说看到了什么。
1、 这个礼品盒是一个长方 体。 2、
我看到了盒子上面画着一 只
可爱的小兔子。
3、 我看到盒子的前面是一个 长方
形。
启发学生想象一下，从左 左面、右面 ----- 侧面 面、右面、上面观察会看到什 么图学生说。
形。
2、让学生看书，提出： 判断
一下，书中的三幅图分别 是谁从哪给学生充分的发言机会，学 生可能个方向看到的。让学 生独立思考、会说：
判断后交流，让 学生充分表达自己1、 左而的图是亮亮从前面看 到
判断的理 由，最后介绍正面、侧的。因为图的形状和图上的画 完全一面。
样。还有饼干的英文字母 也一样。 2、 中间的图是红红看到的， 她是从我们的右面看的。因为图 片是立着的
师：同学们观察的都非常 仔长方形，和饼干盒的 一样，图上也站着细，我们刚才在汇报时用的 “前面”，在数学上我们把它 叫做“正一只小兔子。
面”；而同学们说的 “右面”和3、 右边的图是丫丫从上面看 到
“左面”都叫做 “侧面” 的，因为饼干盒的上面也是一 个长方o
教师板书： 形，另外，就剩下一个图 了，肯定是丫前面 ---- 正面
丫
看
到
的
。
预设教学路径 预设学生活动
学生可能还有其他 说法，只要有道理 就给
予肯定。
备择方案
3、提出：“观察自己带 来的
物品，并说一说从正面、 侧面看到的图形是什么样 的？ ”
同桌互相说一说。最后指 名全
同桌互相说一?说。全班汇报。
班汇报。
（二）、观察模型
1、观察长方体。 （1） 教师出示长方体模
型，让学生认真观察。说一说 自己 从正面、侧面、上面观察 到的是什 么样的图形。
（2） 让学生观察
教材上的长方体和三个平面图 形， 判断分别是从哪个方向看 到的并要 求把答案写在书上。
（3）提出“想一想”的 问题：它们对着的三个面各是 什么样的？引导学生思考并进 行讨论。
2、 观察正方体。教师出 示正
方体教具，让学生观察， 提出：想象一下，从它们的正 面、侧面、上面观察，看到的 会是什么图形。
要求说出判断的理由。
3、 观察球体。
（1）教师拿出球教具， 提
出：“球和长方体、正方体 的形状有什么不同？ ”的问 题，让学生讨论。鼓励学生大 胆发表自己的主见
学生可能说出：
生L对着的那三个面和这三 个
学生汇报。
学生自己判断、写答案，然后 交流。答案：
第一幅图是从正面看到的。 第二幅图是从上面看到的。 第三幅图是从侧面看到的
面是一样的！ 生2：我们以前学习过长方 体，它
对着的面就是一样的。
学生可能说出：
正方体从正面、侧面、上面 观察，看到的都是正方形。因为 正方体的6个面都是正方形。
学生可能说出：
生1：长方体、正方体都是方 方正正的，球是圆圆的。
生2：长方体、正方体都有6 个面，而且都是平的，圆没有平平 的面。……
学生可能有不同回答，结合学生 的交流，教师进行 指导或评价。如： 生：我猜想那三个 面和这三
个而应该 是一样的
吧，但也 个太目XL
预设教学路径 (2)提出：想象一下，从 正面、侧面、上面观察球，会 看到什么图形？并启发学生闭 着眼睛想一想。 预设学生活动 备择方案 学生闭n想象，可能说出： 生：我想从上面、正面、侧 而看球都是圆的。 生：从任何角度观察球，看 到的都是?个圆。 通过交流，使学生了解： 从任何方向观察球，所看到的 图形都是圆形。 三、 实践应用 1、 练一练，第1题，让学 生自己判断并填空，再进行交 流。 学生独立完成，在下面的括 号里写出答案。 2、 练一练，第3题，先由 学生独立试做，再集体交流判 断的方法，要给学生充分表达 不同判断方法的机会。 学生完成后交流。 学生可能有以下方法： 生1：先找出二个正面的图判 断，再判断二个上面的图，最后 判断二个侧面的图。 生2：涂色的长方体好判断， 我先找出涂色长方体的正面、侧 面、上面的图形。剩下的就是其 它长方体的。 3、 练一练，第2题， (1) 让学生将带来的牙膏 盒等物品的正面、侧面、上面 分别做上不同的记号，再剪 开，并判断谁和谁是对着的 面O 同学们拿出己带来的纸 盒，把它的正面、侧面、上面分 别作上不同的记号，按书上的样 子剪开后，找出相对的面。 (2) 请同学们在书上完成 第3题。 同学们在书上完成第2题。 四、 全课小结 师：通过本节课的学习你 有哪些收获？
冀教版小学二年级数学下册《观察长方体、正方体、球》教案.doc
