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培智三年级下学期数学教学计划
王超 一、指导思想
根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则制定本教材。
二、学情分析
本班现有学生30人，其中男生17人，女生13 人。张楚舒、赵豹、熊雪冬、陈秀茹、张旭日、雷瑶等属于轻中度弱智，能完成一些学习任务，生活自理能力较强；张峻豪脑瘫，行动不便，写字较困难，但遵守纪律；何政廷、黄秀伦、尚志杰、高博文、陈颜妤、董明政有多动症，仅董明政有一定的学习能力，但个人卫生很差；雷义慧、彭霜秋、自闭不容易与人交往，完全没有学习能力。针对这些情况，我决定有的放矢，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。 三、教材分析
教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便个别化计划的制定和实施。教材特点有3：第一，三个合一。教本与学本合一、评估与教材合一、家长指导手册与教材合一。第二，内容开放。设置校本内容空间，方便选择添加，体现个别化理念。第三，多种课程形式融合。生活性、适应性、功能性、环境生态性有机统一。
四、教学总目标 知识目标：
1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应；
2、学习正确地用竖式笔算10以内的加法、减法；10以内的连加、
10以内连减及加减混合运算，让学生掌握一定的计算能力。
3、认识人民币单位“元”（圆），初步学会简单的人民币兑换。
情感目标：
1、培养学生学习数学的浓厚兴趣； 2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。
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五、达成目标的方法与措施
根据学生的特点及接受能力，引导学生动脑、动口、动手，把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物像，结合多媒体和各种教具，适时运用情境教学法，激发学生学习兴趣，使学生走进快乐的数学世界。
六、教学进度安排：
为了实现教学目标，现将本学期的教学进度安排如下： 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 教学进度安排 复习课 10以内加法的竖式计算 10以内加法的竖式计算 10以内减法的竖式计算 10以内减法的竖式计算 综合练习（一） 元的认识 综合练习（二） 10以内的连加 10以内的连加 10以内的连减 10以内的连减 10以内的加减混合运算 10以内的加减混合运算 综合练习（三） 总复习（一） 总复习（二） 精品文档
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期末考试 .
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