专题12 动物游戏之谜（第01课时）
1．作家作品
周立明，男，硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》。 2．给下列加线的字注音。
缅甸（ ） 调剂（ ） 陡峭（ ）
嬉闹（ ） 汲取（ ） 坠地（ ）
尾鳍（ ） 天赋（ ）
衔恨（ ） 摔跤（ ）
聒噪（ ）
潜水（ ） 倾向（ ）
狡猾（ ）
2．miǎn xī qí xián qián jì jí fù shuāi qīng dǒu qiào zhuì jiǎo guō zào
1．本文的语言具有怎样的特点？请举例说明。
科普文章的语言，很注重准确、全面、避免含糊、偏颇。注意下面加线词的词语，体会课文语言的特点。
例如：游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
分析：动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用“形成”，语义上有细微的差别。
2．本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？
叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑雪梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩汲水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。
三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
3．本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？
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第9段中的“动物为什么要进行游戏。” 第10段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？” 4．本文作者介绍的三类动物游戏形式的特征各是怎样的？ 动物游戏的类型 单独游戏 战斗游戏 操纵事物的游戏 独自进行，自由自在。两个以上的个体参加，如马驹蹦跳、猴类在地动物借助某种外界事物自娱自乐，如动物游戏的特征 相互亲密地厮打，配合上翻滚，拉着树枝荡秋野象“踢”草球 默契，互相信赖 千
1．下列各组词语中，加线字的注音有错误的一项是 A．坠地（zhuì） B．默契（qì）
安抚（fǔ） 衔恨（xián） 汲取（jí） 消融（rònɡ）
聒噪（ɡuō）
懵懂（měnɡ）
嚼舌（jué） 自娱（yú） 消耗（hào）
勾当（ɡōu） 天赋（fù） 惬意（qiè）
C．调剂（tiáo） D．踝骨（huái）
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是 A．搏斗 B．撕打 C．天赋 D．调剂
默契 繁殖 销融 轻盈
消耗 竞争 潜力 信赖
兴高彩烈 自我娱乐 捉摸不透 引人注目
3．依次填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是
①动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以________、引起争论最多的行为。 ②目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的________方式等，都远远超出人们对它们的估计。
③两只叶猴跳荡着、嬉闹着，相互推挤，好像________要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去。
A．琢磨 通讯 竭力
B．捉摸 通信 竭力
2
C．琢磨 通信 极力 D．捉摸 通讯 极力
4．下列各句标点符号使用正确的一项是
A．动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？ B．动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。 C．哈佛大学社会生物学家斯塔?阿特曼等提出一种引人注目的新假说：“学习说”。
D．研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
5．下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是 A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。
B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。 C．成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。
D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。 6．下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是
A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。 B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。 C．“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。 D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。 7．下列各句加线的词语，不能体现说明文语言准确、严谨特点的一项是 A．它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去。
B．它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下。 C．研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难。
D．它们在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。 8．依次填入下面一段文字横线句，衔接最恰当的一项是
晨间听蝉，想其高洁。__________，__________，__________，__________，__________，__________。蝉亦是禅。
①高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火 ②似远似近，又似有似无 ③蝉该是有翅之族的隐士吧
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④那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸 ⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟
⑥—段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来 A．④②①③⑥⑤ C．③①④②⑥⑤
B．④⑥②⑤③① D．③④⑤⑤②①
9．把下列句子改成以“北极熊”为开头的单句。
夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。
（一）阅读下面的文字，回答问题。
一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我蜈乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯?特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔?阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
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美国爱达荷大学的约翰?贝叶和加拿大动物学家保尔?赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
1．下列对文中关于动物游戏的四种假说，表述正确的一项是
A．“演习说”认为，动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活，使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。
B．“自娱说”认为，因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护，所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。
C．汉斯?特贝等认为，游戏向动物提供了大量机会，使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来，游戏对动物是一种十分重要的学习行为。 D．保尔?赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。 2．下列对“学习说”和“锻炼说”的关系的理解，正确的一项是
A．科学家们认为，动物的游戏在很大程度上是一种实践性很强的学习行为，偶尔也是一种锻炼行为。 B．约翰?贝叶和保尔?赖特并不排斥“学习说”，他们认为，动物游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。 C．西伯利亚羱羊选择坎坷的斜坡作为游戏场地，在很大程度上是锻炼自己，学会适应艰险的环境。 D．“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说，从实际上看，“锻炼说”似乎更全面。 3．下列对文意的理解，不正确的一项是
A．“学习说”认为，动物在日常生活中表现出来的游戏行为，能使动物从中学习到必要的生存技能。 B．动物在游戏中能获得大量的学习机会，能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧妙地结合起来。 C．“学习说”也认为游戏是一种锻炼，能锻炼动物的速度、敏捷、躲藏、争斗能力和利用环境的能力。 D．北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏，几乎没有“学习”的成分，可见“学习说”不能成立。
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高中语文 专题12 动物游戏之谜（第01课时）（含解析）新人教版必修3
