XX幼儿园语言文字工作规范化达标建设
工作总结
根据《XX
省教育厅关于加强省级和国家级语言文字规范
化示范幼儿园创建工作的通知》（X教语〔2017〕9号），按照《XX市教育局转发云南省教育厅关于加强省级和国家级语言文字规范化示范校创建工作的通知》（X教语〔2018〕128号），结合XX市语委关于创建工作的具体安排部署与要求，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高认识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼儿园语言文字工作规范化程度，现将创建工作如下总结。
积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。
一、完善领导机构，明确职责。
XX幼儿园十分重视语言文字工作，依据《中华人民共和国通用语言文字法》，成立了以园长为组长，园长助理为副组长，园务及各班班主任为组员的语言文字工作领导机构，将语言文字工作纳入规范化、制度化的管理轨道。通过“红星之音”朗读作品推送、每日诵读、小记者、主持人、国旗
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下讲话、看图说故事、阅读成果展等多种渠道给予师幼训练与展示的机会，加大推普力度，迅速提高师幼的普通话水平。同时，我园党支部也积极参与且成立了语言文字工作小组，主动承担语言文字工作建设档案建立及管理工作。明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入幼儿园的议事日程逐层深入，有序开展。
通过全体教师的共同努力，一个浓厚的推普氛围已经形成，师生和家长逐步感受到普通话说得好，是有文化、有修养、有气质的标志，使全体师生和家长变被动学习使用为主动学习使用，使推广普通话进入了一个新的境界。
二、严格执行各项制度，提高管理水平。
我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例,明确提出普通话为幼儿园的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话中使用普通话，教师在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话等。
首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
其次，开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。通过多方配合，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
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最后，加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。通过定期对幼儿园的用字情况进行检查，把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。
三、加大宣传力度，提高认识。
为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣传好普通话、用好规范字，提供对语言文字规范化的认识，对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要意义。
（一)在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣传语。让全园师生养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
(二)利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。
(三)通过家长会、家长开放日活动、家长进园体验等活动，向家长宣传说好普通话、用好规范字的重要意义。
(四)通过班内各项主题活动，园内的故事演讲赛等形式大力普及普通话工作。号召全园教师积极投身到语言文字规范化工作中去，从我做起，从点滴做起，从孩子们抓起，为普及普通话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。
（五）“红星之音”朗读，小记者站的成立及国旗下的讲
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话都在围绕推普工作来开展。
四、创设良好氛围，丰富活动。
幼儿园是进行教育的主阵地，推广普通话方面，学校具有得天独厚的条件，同时也使学校肩负的推普责任尤为重要。为做好语言文字推普达标工作，我园利用每一寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传，不仅起到了宣传和教育的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。
在良好环境氛围的映衬下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动绚丽多姿，丰富多彩。 （一）教师活动
1.开展教师听“普通话水平测试工作的整体性原则及实施方法”及“普通话培训”等知识讲座。
2.国旗下讲话，每个班级的师生继续轮流每周一的国旗下讲话，通过活动,不仅在向大家提供说好普通话的平台，同时结合推普周活动主题：普通话诵70华诞,规范字书爱国情怀,增加“中国梦，我的梦”我爱祖国妈妈小故事等内容。
4.开展“推广普通话，共筑中国梦”集体倡议活动中，通过活动前的大力宣传，以及老师、幼儿和家长共同参与下，大家在推普倡议书上写上自己将怎样为孩子树立榜样,坚持阅读,坚持说好普通话。通过方式来表达自己学说普通话，推广普通话，共筑中国梦的信心。
5.组织教师观看《汉字听写大会》，通过观看节目，在
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普及汉字知识的同时，许多老师进一步了解了汉字所具有的造字文化和书写魅力，重新学习了一些汉字的书写魅力，校正了我们在日常生活中常用的错字，更纠正了一些由于“望形”而读错音的字。提高了我们教师对汉字知识与汉字文化的认知与书写好汉字的热情。
6.利用课余时间，组织教师开展“五项基本功”普通话演讲比赛，每位教师都精心准备了演讲内容，不仅考验了教师的语言功底，同时也大大提高了我园教师的人文素养。
7.开展以年级为组的教师公开课竞赛，利用开放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上促进教师语言文字的运用能力。
8.“红星之音”朗读作品推送，我园每月利用网络，为宝贝、家长及老师提供普通话朗读的平台。这一活动不仅能增进亲子之间的情感，同时也为大家提供了练习说好普通话的机会。
（二）幼儿活动
1.在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下，提高了幼儿对语言文字规范化的认识，同时也使得我园幼儿的语 言表达能力有了突飞猛进的提高。
2.组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣传活动。这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会共同重视语言文字工作，以点带面激发了幼儿、家长、社区居民爱说、说
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幼儿园语言文字工作规范化达标建设工作总结
