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1.西方儿童心理学的鼻祖是( )。 A.巴甫洛夫 B.皮亚杰 C.普菜尔 D.马斯洛
答案：C。中公专家解析：科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。
2.儿童开始认生的年龄是( )。 A.1～3个月 B.5～6个月 C.1岁左右 D.3岁以上
答案：B。中公专家解析：婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。 3.皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是( )。 A.1.5～2岁 B.2～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
答案：A。中公专家解析：皮亚杰认为表征发生于1.5～2岁之间。 4.下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是( )。
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A.偏好细密图像 B.偏好直线多于曲线 C.喜欢单色的图像
D.偏好中等复杂程度的刺激
答案：D。中公专家解析：婴儿偏好人的正常面孔;喜欢曲线图胜于喜欢直线图;偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像;偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。
5.从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是( )。 A.运动记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.语词记忆
答案：B。中公专家解析：在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。 6.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( )。 A.识字 B.写字 C.阅读 D.写作
答案：A。中公专家解析：儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。
7.儿童思维发生的标志是( )。
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A.动作概括的形成 B.直观概括的形成 C.语词概括的形成 D.形象概括的形成
答案：C。中公专家解析：最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。
8.我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是( )。
A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念 B.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念 C.按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数 D.按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数 答案：A。
9.学前儿童掌握的概念主要是( )。 A.科学概念 B.抽象概念 C.日常生活概念 D.辩证概念
答案：C。中公专家解析：学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。 10.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是( )。 A.1～3岁
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B.3、4～5、6岁 C.6、7～11、12岁 D.11、12～17、18岁
答案：B。中公专家解析：根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(3、4～5、6岁)是主动对内疚阶段时间。
11.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是( )。
A.遗传 B.环境 C.教育
D.个体的主观努力 答案：B。
12.幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是( )。 A.名词 B.动词 C.形容词 D.连词
答案：A。中公专家解析：幼儿掌握的词汇中名词最多。 13.儿童心理发展的速度是( )。 A.匀速均衡发展 B.高速不均衡发展
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C.年龄越小发展越慢 D.年龄越小发展越快
答案：B。中公专家解析：儿童的心理发展是高速不均衡的过程。 14.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是( )。 A.年龄特征是绝对稳定的 B.年龄特征可以随意改变 C.稳定性和可变性是辩证统一的 D.年龄特征可跳跃发展
答案：C。中公专家解析：儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。 15.儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是( )。 A.直观概括 B.功能概括 C.语词概括 D.动作概括
答案：C。中公专家解析：从发展过程看，语词概括发展得较晚。
16.贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。
A.记忆实验 B.水下击靶 C.肯定性训练
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D.猫开笼取食的实验 E.小白鼠走迷津
答案：B。中公专家解析：贾德在1908年做了著名的水下击靶的实验。 17.()阶段的标志是“守恒”观念的形成。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.后运算阶段 D.具体运算阶段 E.形式运算阶段
答案：D。中公专家解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。
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2015山东教师招聘考试幼儿教育心理学选择题专项练习（六）
