第二章 心理辅导的理论基础
一、理论测试题 （一）单项选择题
1．（ ）是根据操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的。 A．强化法 B．系统脱敏法 C．代币法
D．来访者中心疗法
2．在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（ ）。 A．行为改变技术 B．认知改变法 C．运动改变法 D．精神分析法
3．在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（ ）首创。 A．皮亚杰 B．沃尔帕 C．艾利斯 D．罗杰斯
4．心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其考试焦虑，这种方法是（ ）。
A．强化法 B．系统脱敏法 C．理性一情绪疗法 D．来访者中心疗法
5．行为塑造法是根据（ ）的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术，是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。
A．皮亚杰 B．斯金纳 C．艾利斯
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D．奥苏贝尔
6．（ ）就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。
A．强化法 B．理性一情绪疗法 C．代币法
D．来访者中心疗法
7．李老师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种心理辅导方法属于（ ）。 A．系统脱敏法 B．代币法 C．行为塑造法 D．来访者中心疗法
8.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师就给予肯定或激励。这种心理辅导方法是（ ）。
A．强化法 B．系统脱敏法 C．来访者中心法 D．理性一情绪疗法
9．（ ）不是行为改变的基本方法。 A．强化法 B．代币法 C．自我控制法 D．演练法
10．小伟过分害怕狗，通过让他看狗的照片，谈论狗，远看狗到近看狗、摸狗、抱狗，消除对狗的惧怕反应，这是行为训练的（ ）。
A．全身松弛训练 B．系统脱敏法 C．行为塑造法 D．肯定性训练
11．当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师
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的这种做法属于行为改变方法中的（ ）。
A．强化法 B．示范法 C．消退法 D．行为塑造法
12．认知疗法于20世纪六七十年代在（ ）产生。 A．英国 B．法国 C．美国 D．德国
13．理性一情绪疗法是由美国临床心理学家（ ）创立的一种心理治疗体系。 A．皮亚杰 B．斯金纳 C．艾利斯 D．奥苏贝尔
14．理性一情绪疗法认为造成人的心理失调的原因是（ ）。 A．他人认知 B．不合理认知 C．不良事件 D．行为后果
15．晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导属于（ ）。
A．强化法 B．系统脱敏法 C．消退法
D．合理情绪治疗法
16．在情绪ABC理论中，B代表（ ）。 A．信念 B．诱发事件 C．结果症状
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第二章 课后习题及答案
