教学资料范本 小班综合活动：动物服务中心 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 综合活动：动物服务中心 活动目标： 1、根据动物的特征及生活习性，想象它们能做些什么事情，发展幼儿的想象力； 2、能运用已有的经验，围绕主题谈话，大胆表达个人见解； 3、感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。 活动准备： 1、动物图片若干（如猴子、袋鼠、长颈鹿等）； 2、问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）； 3、玩具电话机一部，录音磁带； 4、课前了解动物的特征及生活习性。 活动过程： 一、 导入课题，引起兴趣。 1、教师提问：你喜欢什么动物？为什么？ 2、有家动物园真希奇，这里的动物不仅让人看，还往外借呢。现在请小朋友们听故事《你想借什么动物》； 二、 教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，较连贯的表达个人见解。 1、讲述故事的第一部分。提问：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？ 2、讲述故事的第二部分。提问：小姐姐借了什么动物？为什么？ 3、讲述故事的第三部分。动物园给妈妈送来什么动物？为什么？ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-小班综合活动：动物服务中心
