生:……
师:那么你们觉得我们在实验的时候应该注意什么,才能让实验的结果更准确?
生:我们转轮子的时候不能太快,不然就数不出来了。
生:我们应该小组几个人各有分工,有人数大轮的圈数,有人数小轮的圈数,这样才准确。
生:我们还应该在轮子上做好记号,好能数出转了几圈。 3
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师:同学们说的真不错,希望你们能注意这些问题,下面就开始实验吧。 生:(分组实验、记录)
师:说说看,你们的实验结果是怎样的。
生:我们转动大轮时,大轮转一圈,小轮转两圈,大轮和小轮的方向都是顺时针的。第二次我们转动小轮时,小轮转一圈,大轮才转了不到半圈,它们的方向都是顺时针的。
……
师:那么你们从中能得到什么结论呢?
生:我们的结论是:链条传动中大轮和小轮转动的方向是一样的,速度上,大轮转动的速度比小轮转动的要慢。
【片断评析】鼓励学生自主探究并不意味着教师完全放手不管,这一环节较多地发挥了教师在研究活动中“扶”的功能。实验前教师要对学生的实验过程进行细致的指导,这种引导和点拨可以让学生的后续学习更有收获。以保证实验的顺利进行,避免一些不必要的干扰因素。在学生有序且有目的的实验中,
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学生更容易总结出科学的结论,这样也会给学生以成功的体验,从而不断激发学生的探究热情。
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小学五年级科学下册 自行车车轮转动
生:……师:那么你们觉得我们在实验的时候应该注意什么,才能让实验的结果更准确?生:我们转轮子的时候不能太快,不然就数不出来了。生:我们应该小组几个人各有分工,有人数大轮的圈数,有人数小轮的圈数,这样才准确。生:我们还应该在轮子上做好记号,好能数出转了几圈。3…………………………………………………
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