电子电工实验教学过程中学生创新能力的培养
一、电子电工技术实验教学介绍
电子电工专业是集电子技术和电气工程两大内容为主攻方向，全面培养学生机械和电子电路维修、设计、检验的综合能力的学科。除了掌握必要的基础理论知识以外，电子电路实验教学也是教学环节中比不可少的部分，实验部分承担着巩固理论，增强动手实践能力的重要意义。随着企业和各类用人单位对于毕业学生综合素质的高标准要求，提升电子电工实验部分学生创新能力是非常必要和关键的。下文将围绕着学生实验创新能力的增强进行分析和探讨。
二、电子电工技术实验教学现状分析
1、电子电工理论功底欠缺。理论教学对于实验环节具有指导性的作用，同时通过实验课程能够进一步巩固和提升学生对于理论课程的理解，可见电子电路理论课程和实验课程之间具有相互的促进作用。传统的电子电工实践课程是穿插在理论课程之间或者理论课程结束之后，而学生在进行实验时往往由于相关理论基础欠缺，不能将实验内容有效完成，造成了课时浪费，起不到实验课程的目的。
2、学生基础动手能力欠缺。除了理论功底的欠缺以外，学生基础动手能力的缺失也是造成实验课程失败的重要因素。由于电子电工技术实验涉及的实验器材较多，复杂程度相对较大，容
易出现一些干扰实验正常进行的元器件问题，如保险丝由于电流过大熔断；正负接线柱反接引起等实验失败都是一些基础性的操作技能。因此，要想保障实验教学的有效性还应在基础操作技能方面有所提升。
三、电子电工实验教学过程中提升学生创新能力思路分析 1、夯实电子电工理论基础。保障学生电子电工理论环节的有效性，对于实验部分创新学生能力的培养有着重要的意义。理论基础是指导实践过程的必要准备，同时由于电子电工运用的普遍性，教师在具体内容的讲授过程中可以充分运用生活化的教学方法，将枯燥的文字内容转变为生动的生活实例，一方面学生可以加深相关知识的理解，另一方面也提升了教学环节的趣味性，对于激发电子电工专业学生的兴趣都有着积极的作用。总之，要提升电子电工实践环节学生的创新能力，应进一步夯实学生相关内容理论基础。
2、提升学生基础动手能力。实验教学环节中学生基础动手能力也是提升学生创新能力的重要方面，本文建议每次开展实验教学之前，应利用一定的时间让学生对相关操作内容进行熟悉，能够掌握常见的操作技能，并且对于一些干扰电子电工实验的一些问题能够快速的处理，尤其是一些测量仪器、仪表的使用应该牢记于心。当然需要注意的是，该部分的展开不宜过多和占用过多的学时内容，避免后续课程的内容无法正常进行。、 3、增加综合性电子电路实验内容。传统的实验过多的涉及
一些验证性的内容，固然验证性实验对于基础理论的巩固和理解有着巨大的帮助，但是对于学生创新能力培养的意义则显得不足。在此本文建议通过一些综合性的电子电工实验切实提升学生的创新能力，例如教师可以根据学生的实际情况进行实验课题的选定，学生根据拟定的实验课题通过分组和团队协作的形式，进行实验器材选定、电路分析、电路修改和设计、最终形成具有一定功能或完成实验课题内容的实验成果。相信通过如此综合性的实验，学生需要查阅大量文献资料、解决实际出现的各种问题，最终形成综合素质的全面提升。因此增加综合性的实验内容也是非常必要的。
4、运用好计算机辅助设备。随着电子电工技术的发展，传统意义的纯手工作业形式往往不能胜任当前纷繁复杂电子电工作业，因此运用好计算机辅助设备对于提升学生实践创新能力也有着重要的影响。如电路分析过程、电子元器件的使用过程都可以在计算机辅助软件的帮助下快速有效的完成，除此之外，实验教学资源受限于经费等原因，丰富程度往往不能满足学生对于实验的要求，计算机辅助模拟可以为不常见和实验室缺乏的元器件设备，提供一定的学习帮助。总之，创新学生实验能力，充分发挥计算机辅助软件的功能也是重要的方面。 四、小结
本文分析了当前电子电工实验教学环节容易出现的问题，并以此给出了创新学生实验能力的一些思路，包括加强理论基础、
提升基础性操作技能、增加综合性的电子电工实验内容以及运用好计算机辅助设备等方面。希望能够通过本文的论述，为进一步提升电子电工教学有所帮助。
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