题目：
有关银行存款的数学问题 如何存款最合算 中专一年级所在学校 研究学科xx二中 数学研究内容： 所教年级
一、课题背景、意义及介绍 1、实验目的：
开展本活动，通过学生的调查和网上收集资料，让学生了解存款利息与利税之间的关系，掌握存款利息与利税的计算方法。通过活动，同学们学会合作讨论，掌握调查等方法。
3、课题介绍：
通过调查研究活动，掌握存款利息与利税的计算方法。从实践中学数学，用数学，激发学习数学的积极性，提高应用数学知识解决实际问题的能力。
二、研究性学习的教学目的和方法 基础知识：
1、了解什么是利息。
2、了解存款利息与利税之间的关系。 3、掌握存款利息与利税的计算方法。 过程与方法：
1 / 3
发展学生调查收集资料的能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
1、通过小组协作帮助，掌握存款利息与利税的计算方法。 2、通过这次活动，让学生了解更多有关存款的知识和方法。 三、参与者特征分析
重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
xx方面：
知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：
动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 1、学生已经有一定的计算能力； 2、学生对网络也是比较熟悉； 3、学生思维活跃，善于和同学交流； 4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 四、研究的目标与内容 研究的目标： 1、了解什么是利息。
2、了解存款利息与利税之间的关系。
3、培养学生发现、探究和解决问题的能力。研究的内容：
2 / 3
1、了解什么是利息。 2、了解存款的类型。 3、了解存款利息的计算方法。 五、实验工具（设备）
1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 2、调查问卷模板、一些案例作品样品。 3、评价量规。 六、总结与反思 总结：
在本部分教学中，教师层层设疑、环环相扣，学生始终处于不断的发现问题、解决问题的过程中，这样给学生最大限度参与学习的机会，通过教师的引导，学生自主参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程，掌握了数学建模方法。
改进意见：
在研究过程中，对涉及的研究方法并不明确；在分组的方式上有不科学的一面；在资料收集和分析中则过于单一，显得不全面；在指导老师的逐一的帮助支持下，课题研究学习逐渐地走向正规。
3 / 3
数学研究性学习――如何存款最合算
