44/2019年中国互联网学习白皮书
实践中充分发挥互联网学习的优势,能够有效缩小不同类型学校、不同区域之间的差距。从项目的研究结果看,教育领域之间、地域之间、城乡之间、学历差异之间,互联网学习内涵实践具有差异性,存在对学习内涵理解的差异性缺失而造成学习品质差异化的马太效应,造成学习的数字鸿沟;同时,在各个教育领域,由于发展状态的差异,在互联网学习环境、互联网学习者成熟度和互联网学习开展之间存在着不平衡性,需要差异化发展。在教育教学实践中落实“三全”目标时,需要避免“盲目建平台、建资源、录视频”的倾向,要理解差异、把握关键,在学习应用和深化发展上下功夫,突破教育信息化绩效呈现的最优路径。
(二)互联网学习发展的基本趋势
智能互联的互联网学习环境将发挥越来越重要的作用1.
环境在网络接入性、学习支持服务方面表现优异。这源于互联网教育整体环境的发展,包括软硬件环境提升所带来的线上良好学习体验,更加优质丰富的互联网学习资源环境,产学研协同的良好生态环境,国家治理为互联网教育带来包容性监管政策环境,再加上人们对互联网教育的接受度不断提升以及在线付费意识逐渐养成等。经过2中国互联网发展已经进入以人工智能、物联网等新5年的发展,、兴技术为主导的智能互联阶段,将为互联网学习创造新的巨大潜能。未来发展需要整合5大数G、AI据、区块链等新技术,融合“政、产、学、研”多方力量,创新协同化举措,合力优化互联网学习环境,在丰富互联网学习资源、个性化学习与服务等方面持续发力。
互联网学习形态将得到持续创新2.
随着教育信息化引领教育现代化政策的不断深化、新技术与互联网学习加速融合,整个教育系统应顺应时代对人的高素质及创新能力的要求,发展个性化教育,促进人的个性和多元发展,提升学习品质,使学习者更多的历经问题发现、问题解决、创新创造和分享交流的深度学习体验,以发展计算思维、设计思维、人工智能思维①等新时代特征的思维品质,这些将不断催生以学习流程再造为特性的多元学习形态的生成。在线学习、混合学习、个性化学习、沉浸式学习等新的学习形态在教育教学中得到越来越广泛的应用,让“以学习者为中心”得以真正实现。随着5基于社交媒体的社G技术的发展,群学习借助互联网推倒了学校的围墙,为复杂交互性在线学习的应用创造了条件。基于互联网的专递课堂、名师课堂等在促进优质教育均衡发展中发挥了重要作用。同时,智能机器人开始出现在学校课堂教学中,人机协同让课堂学习形态得以重塑。互联网学习形态所呈现的多样化趋势,需要继续创新协同机制,加速推进互联网学习形态的创新、发展和完善。
互联网学习中的个性化服务将日益得到凸显3.
互联网学习越来越强调数据驱动与个性化服务。一方面,市场上各类学习产品越来越重视数据的价值,通过搜集、存储、分析学习数据,以用户画像的方式展示学习者的情况,从而为学习者提供定制化服务,如科大讯飞的讯飞学习机、洋葱数学的人机互动产品模式、极课大数据的精准教学服务等。
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互联网学习环境指数整体高于往年,互联网学习发展水平整体得到了提升,互联网学习2019年,
机器人协作的能力。摘自2019年搜狐教育盛典斯坦福大学人工智能机器人与未来教育中心主任蒋里的发言。
),学会人工智能思维(要了解人工智能的运行模式,要有把自己和人工智能机器人区别开来的能力、与人工智能AIThinking
九、互联网学习发展关键问题与基本趋势/ 45
另一方面,教育行政部门以遴选与培育示范区、示范校、共同体等形式,引导教育走向数据驱动的大规,模因材施教。2教育部公布八个区域作为2智慧教育示范区”示范区建设特别强019年6月,019年“调数据价值。多省市也先后开展了智慧教育创新发展行动。上海市启动了教育信息化应用标杆培育校活动,数据驱动助推大规模因材施教探索的核心内容。大数据与人工智能的融合发展形成数智融合趋势,表现在大数据为人工智能应用提供高质量的合规数据,人工智能对数据治理存在优化作用。教育信息化2.数据将成为促进互联网学习实现个性0建设正在汇聚越来越多的有效基础数据。因此,化服务的最强驱动力。
基于政企协同的互联网学习越来越呈现出普惠健康发展的特征4.
国家对在线教育行业进行治理的决心。从《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通,知》到《教育部等十一部门关于促进在线教育健康发展的指导意见》针对互联网学习在内的行业治理正式启动。教育部《把网络安全提升到前所未有的高度。各2019年教育信息化和网络安全工作要点》级政府行政部门将在肯定互联网和现代科技对教育和社会发展至关作用的前提下,协同共治、跨界合作,建立起灵活、智慧、包容的监管政策环境,坚定互联网教育行业信念,推动全域教育生态开放性创新。实现教育信息化生态系统的和谐发展成为地方探索的重点。随着各项政策的逐步出台,2020年,互联网学习的行业治理也已逐步展开,互联网学习将加速整合,趋于规范,这将与《中国教育现代化》重要战略产生联动效应①,推动政企协同,融合新技术应用,加速社会资源汇聚,提供优质互联网2035学习服务,引导互联网学习市场走向规范、有序、普惠、繁荣。
教育部颁布了多个重要文件,对校园A网络安全等方面提出要求,展现了2018年以来,PP审查、
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张治,李永智,游明.互联网+时代的教育治理[上海:华东师范大学出版社,M].2018.
《2019年互联网学习发展的基本趋势》
