第一节 怎样实现创新设计 课型：新授课 课时：第一课时
【教材分析】
1. 理解创新设计的基本特征，会识别创新设计的三种类型。 2. 能对某些设计方案提出创新优化的见解，初步形成敢于创新的思维品质。 【教学目标】
1. 理解创新设计的基本特征，会识别创新设计的三种类型。 2. 能对某些设计方案提出创新优化的见解，初步形成敢于创新的思维品质。
3. 培养富于想象和敢于表现的个性品质以及良好的合作交流态度 【重点难点】
重点：创新思维的基本特征。
难点：培养富于想象和敢于表现的个性品质以及良好的合作交流态度 【教学策略】
运用多媒体课件展示，采用讲授法，案例分析法，小组合作探究法，项目式教学法 1课时 【教具准备】
教学课件，纸牌，透明胶带，剪刀，工具盒。 【教学过程】 环节一 导入新课
教师活动：在通过前面的学习呀我们知道了设计是一种极富有创新性的实践活动，那么我们如何提高自身的创新设计能力呢，创新思
维的特征又有哪些呢？ 这节课就来学习创新方面的知识。
学生活动：观看大屏幕并思考什么是创新思维。
教师活动：这节课我们就来学习这方面的内容。课件展示标题 环节二 新课教学
我们通过了解创新思维的三个特征来把握创新思维的概念
（一）创新思维的特征
先做几个题热热身好不好？ 跳跳跳出来 打破思维定式 这需要大家一定要打破思维定式，突破常规呀！ 活动一 脑筋急转弯
教师活动：先做几个题热热身好不好？ 跳跳跳出来 打破思维定式
学生活动：观看大屏幕，快速脑筋急转弯 用时1分钟
活动二 思维定式测试
教师活动：展示思维定式测试题
学生活动：观看大屏幕或者问学案来做答 用时约2分钟 活动三 发散思维测试
教师活动：请说出一只猫与一台冰箱的相似之处，越多越好，时间3分钟
学生活动：学生小组合作讨论解决，填在问学案上 教师活动：让小组代表回答，其它同学补充。
现在我们了解了创新思维的三个特征，那么设计可以从哪些方面考虑创新呢？接下来我们进一步了解一下创新设计的类型。 请看大屏幕 (二)创新设计的类型
教师活动：通过打印机案例图片展示来说明从针式到激光和喷墨是打印原理不一样，属于原理创新。 简要分析其原理的不同
针式打印机的打印头上有很多针在打印指令的控制下弹出来云撞击色带从而在色带下方的打印纸上打出字符或图案。针打的速度慢，有噪音，逐渐淡出市场
激光打印机：感光鼓表面上有光敏感光材料，事先让其带上一层负电荷，那么感光鼓表面上受激光照射的地方会见光导电把负电荷导入大地，只留下正电荷。当感光鼓转到碳粉所在位置时，事先带上负电的碳粉就被吸附在感光鼓表面被激光照射过的地方。进一步转动到打印纸所在位置时，打印纸的背面有正电的装置把碳粉吸附到打印纸上，再经过加热让碳粉熔化并渗入纸纤维中并加压烘干得以永久保存。 喷墨打印机：能过微加热元件或者微压电元件，把墨汁从墨盒的喷嘴中挤出。具有成本低，分辨率高等优点。
通过分析得出结论 针式到激光或者喷墨属于原理创新 大屏幕给出三种类型及特点
接着提出两个问题让学生思考，让学生判断属于什么创新设计类型。 活动四：讨论思考
（1）对于课件中提到的激光打印机，为了方便使用，在打印数据文件传输方面设计增加了USB接口和蓝牙或者wifi模块，这属于哪一种创新设计类型呢？ 。
（2）对于激光打印机，为了满足人们的审美需求设计对打印机的美观性方面进行了改进提高，这属于哪一种创新设计类型？
高中通用技术_怎样实现创新设计教学设计学情分析教材分析课后反思
