大班美术活动设计《美丽的秋天》
一、活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征.
3.大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 二、活动准备：
材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）3、在墙饰中布置\秋天\板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景） 三、活动过程（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题：\孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？\孩子们的回答是：\树叶落了\；\路边的野菊花开了\；\小草有的黄了\；\有的人穿厚衣服了\；\我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样\；\老师，我和笑笑玩树叶可开心了\；\老师树林里有好多好多树叶呢\；\老师，我出汗的时候凉凉的\我又问：\你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？\好,那怎么保存啊？\在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？\我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题：\你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？\孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问\可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？\刘然马上说\我把树叶都粘上当树叶\另外几个幼儿也说\我也会粘，我也会粘。\我又问：\你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？\最注意观察的杨毅说：\我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。\我说：\对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。\这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：\怎么啦？有什么问题吗？\吴润清、杨远哲等三个幼儿说：\我们想画的太多了，不知从哪画起。\我说：\那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？\我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。\我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？\孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
大班美术活动《美丽的秋天》
