2019云南玉溪教师资格考试综合知识与能力：学习迁移分类
学习迁移分类这部分知识点属于教育心理学部分，相对来说难度不大，在教师资格考试中主要是以单选题的形式考查为主。学习这部分内容时需要理解每一个分类的含义，同时还要把分类标准和类别进行匹配，在单选题中能够根据题干所呈现的例子进行反选。接下来主要针对学习迁移的分类进行具体阐述。
一、根据迁移发生的方向划分：顺向迁移、逆向迁移
(1)顺向迁移：先前学习对后继学习的影响。简单讲，前对后的影响就可称为顺向迁移。例如，学完汉语拼音再来学习英文字母;学完电子琴后再学习弹钢琴，都体现的是顺向迁移。
(2)逆向迁移：后继学习对先前学习的影响。简单解释，后对前的影响体现的就是逆向迁移。例如，学完高等数学后再来巩固初等数学，即可体现逆向迁移。
二、根据迁移的性质和结果划分：正迁移、负迁移
(1)正迁移：一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用。在做题时，题干体现了积极的促进作用，都属于正迁移。例如，学完自行车有助于学习骑三轮车，抓住有助于这个关键词，体现的是积极促进作用，即正迁移。
(2)负迁移：一种学习对另一种学习产生消极阻碍的影响。与正迁移相反，只要呈现消极阻碍作用，即可作答负迁移。例如，学完汉语拼音再来学习英文字母容易造成混淆，抓住混淆，产生的是消极阻碍作用，即负迁移。
在这里，我们还需注意，前两个分类比较容易结合在一起出题，也就是说，考试中经常会在题干呈现一些例子，根据例子来判定是属于顺向正迁移、顺向负迁移、逆向正迁移、逆向负迁移。例如，学完高等数学有利于巩固初等数学，体现的是逆向正迁移;前摄抑制指的是前对后的干扰，故属于顺向负迁移;那么，倒摄抑制指的是后对前的干扰，因此是逆向负迁移。
三、根据迁移内容的抽象与概括水平不同划分：水平迁移、垂直迁移
(1)水平迁移(横向迁移)：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。没有上下位之分，也就是没有包含与被包含的关系。例如，苹果和香蕉都属于水果，学习过苹果后再学习香蕉;或者锐角三角形和钝角三角形都属于三角形，学习锐角三角形后再学习钝角三角形，这都属于水平迁移。
(2)垂直迁移(纵向迁移)：处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即较低层次的经验影响较高层次的经验，或者也可理解为先学习小的概念再学习大的概念，
如，先学习苹果再学习水果;先学习锐角三角形再学习三角形。二是自上而下的迁移，较高层级的经验影响较低层次的经验，即先学习大的概念再学习小的概念，如，学完水果再来掌握苹果;学完三角形再来学习锐角三角形。
四、根据迁移的内容不同划分：一般迁移、特殊迁移
(1)一般迁移(非特殊迁移、普遍迁移)：是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。例如，在语文学习中掌握了一种阅读方法，在学习英文、法文的时候也可运用此阅读方法;在数学中学会了乘法口诀表，可以把乘法口诀表这个一般原理运用到生活中进行结账。
(2)具体迁移(特殊迁移)：指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中，即具体经验迁移到另一种学习。例如，学习过“日和月”，原有经验不发生改变，只是把“日和月”重新组合，移用到另一个学习，即学会了“明”;学会了“木”这个生字后，把原有经验组合，能够学会“林”或“森”。
五、根据迁移过程中所需的内在心理机制不同划分：同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移
(1)同化性迁移：指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一事物中。例如，举一反三、触类旁通、闻一知十等。
(2)顺应性迁移：指改变原有的认知结构，使原有认知经验能适应外界的变化。
(3)重组性迁移：在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。例如，掌握了eat这个单词后，原有经验成分不变，重新调整，即可学会tea;学会了dog，通过调整，即可掌握god。
【练习题】
1.体现了垂直迁移的具体事例是( )。 A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 C.“石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
1.【答案】B。解析：垂直迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，包括两种表现：一是自下而上的迁移;二是自上而下的迁移。B选项具体来说是属于垂直迁移中的自上而下。
2.学习了“口，木，日”对学习“品，森，晶”的影响是( )。 A.一般迁移 B.具体迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移
2.【答案】B。解析：具体迁移，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中，即具体经验迁移到另一种学习。题干中，由“口”学会“品”，由“木”学会“森”等，原有经验不发生改变，只是重新组合移用到另一个具体学习，故体现具体迁移。
3.小学生同时学习英文与拼音产生了混淆，说明这是发生了( )。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.负迁移 D.正迁移
3.【答案】C。解析：题干抓住关键词混淆，起到的是消极阻碍作用，故选C。
2019云南玉溪教师资格考试综合知识与能力：学习迁移分类
