大班艺术：好看的剪纸
一、设计意图
剪纸艺术，在我国有着深厚的传统根底，她表达了中华民族最根本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色.而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟.就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣.面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美. 二、活动目标
1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪. 2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐. 三、重点难点
重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作.
难点：看图示、平行连续折剪法的掌握. 四、活动准备
教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸假设干；剪刀、水彩笔〔二种颜色〕各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作〔剪纸〕时用；
学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸假设干；幼儿剪好的窗花贴在展板上.
空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子； 五、活动过程
〔一〕导入局部〔欣赏窗花〕：
师：小朋友看，今天老师带来了什么？〔漂亮的窗花〕告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的.谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？〔正方形〕正方形的纸是怎么变成窗花的？〔先对折，再剪〕
师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！ 〔二〕根本局部〔平行连续折剪〕 1、出示长方形纸，引题
师：看，今天老师又带来了什么〔长方形纸〕，老师要把它变成什么呢？〔连续的小花图案〕师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？
师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪.
师：谁看懂了这张图示？〔请幼儿说一说〕一共有几步？ 师简单归纳：四步，一折二画三剪四展开.
师提创作时的要求：六个小朋友一组，不要搬椅子.要求：1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心；2、用完后要及时地把它放回笔筒；3、成功的小朋友把连着的图案放到展板上来. 2、幼儿操作〔第一次尝试剪〕，师巡回观察.
3、师稳定纪律.后引导幼儿交流：刚刚你成功了吗？你是怎么做的？你怎么没成功？ 师：哎，真是奇怪，用了同样的方法，有的会成功、有的会不成功，这到底是怎么一回事？〔你知道为什么吗？〕
师：其实小朋友刚刚在剪的时候，老师发现了他们没成功的秘室〔老师来把它做给大家看一下〕
1 / 2
师演绎孩子失败的作品，通过比照引导幼儿发现： “平行连续折剪〞的操作要点〔第一步，对折三次，第二步……〕
师：原来成功的小朋友，是在画与剪时，有一点地方连着了.现在你们明白了吗？那好，你们再去试一试，成功的可把它放在展板上来. 4、幼儿操作〔第二次剪〕，师巡回观察辅导
师：这次你们都成功了吗？〔真棒〕〔师适当用语言鼓励不成功的孩子：别急，下次剪时小心点〕
师：这种方法除了能让我们剪连着的小花图案，还能让我们剪别的图案吗？共2页，当前第1页12
2 / 2
幼儿园大班艺术：好看的剪纸
