对客观世界的主观表达-------
走进意象艺术
课型：新受鉴赏课 课时：1课时
授课对象： 高一学生 一、教材分析：
1、教材的地位及前后联系：生活当中美是无处不在的，美的形式语言也是多种多样。本课是具体了解和认识三大美术类型中的第二种——意象艺术。意象艺术是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它及具象艺术和抽象艺术的区别所在。可以培养人们对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念及热情。新课改要求下的素质教育本科也是必不可少的。
2、学情分析：由于高一年级的学生经过了九年义务教育阶段的美术欣赏课的学习具有了一定的美术知识和鉴赏能力。而且作为高中生身心发展水平接近于成熟状态，自我意识增强，知识和社会素养不断提高具有一定的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力，学生在第一课的学习中已经接触过意象艺术，大部分学生不大喜欢意象艺术，有的学生对意象艺术的态度是不太理解、很朦胧的感觉。吸引学生兴趣点，使学生以客观的态度学习欣赏意象艺术是教学中值得注意的问题。学生具有自我学习的能力，但重点的把握还是不准，特别对意象艺术的特点的理解感到困难，仍需要老师加以引导；学生有发言的欲望，但自信心不足，教师应该给学生表达意见的机会。 3、教学目标：
1.认识目标:通过本课的教学使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。
2.能力目标:让学生对意象艺术有认识和理解。
3.情感目标:通过欣赏中外的意象艺术作品，可激发学生的爱国热情，增
强学生的民族自豪感。
4.创造目标:理解意象艺术在美术作品中更倾向于美术家心内真实，形象
更集中、更典型的表现力和形式美感。
4、教学重点：
1.了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式。 2.使学生分清意象及具象艺术的区别。
3.初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从
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意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。 5、教学难点：
1.如何明白什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术。
2.理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。 二、教学策略：
1、教法：从教材和学情出发考虑我采用启发式教学，学生为主体教师为主导的教学方法，强调师生的互动，为吸引学生的注意力开头采用情景导入法；对新概念新知识采用讲授法；对相关作品的讲解采用多媒体辅助教学法及游戏互动法；为巩固新知采用分析比较讨论法等。
2、 学法：展示收集图片、欣赏、讨论、合作学习、评述和实践。 3、 教学手段：多媒体课件、讲授、练习
4、 资源开发：历史、地理、影像、地方美术资源等。
5、 课堂组织形式：分小组合作学习、讨论、学生活动、师生互动
三、教学准备：
教师：教学多媒体设备、教学课件、相关美术图片、资料、课本
等
学生：收集课本有关的美术图片资料相关的课外书籍，本土美术
的相关资料等 四、设计理念：
本课旨在通过欣赏意象艺术作品使学生明白意象艺术和前课所学的具象艺术是两个不同的概念。在本课中应立足于不同的艺术表现形式的作品通过对比来找到意象艺术的表现形式。在教学中应调动学生的主动参及，紧抓以学生为主体来作为主线，让学生去思考意象艺术作品。同时在本课中，注意在老师及学生的互动中培养学生自主学习的良好习惯。能让学生自主找到意象艺术所追求的艺术目标。 五、教学过程：
本课教学过程分为：导入 展开 深入 拓展四个阶段
（一）
情景导入激发兴趣
（1）请同学们欣赏这两件名作，分组讨论，两幅作品的相同点和不同点？
《教皇英诺森十世》（油画·1650年）委拉斯凯兹（西班牙） 《马蒂斯夫人像》（油画·1905）马蒂斯（法国）
（3）学生回答： ①都是人物画 ② 前一张像，后一张不像
（4）老师引导、归纳：这是两件题材相同都是人物肖像画，但表现的艺
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术形式各不相同。前一节课的“走进具象艺术”已涉及到《教皇英诺森十世》的表现形式，而《马蒂斯夫人像》是意象艺术作品，今天让我们一起走入意象艺术的殿堂，一起来欣赏、学习意象艺术作品。
（5）课件展示：对客观世界的主观表达·走进意象艺术
（二）
创设情景、交流探讨（展开）
（1）课件展示：什么叫意象艺术？ （2）学生回答 （3）老师引导、归纳
在词典中：“意”为愿望、料想.“象”为形状、样子。意象艺术是对物象加于简略,对其富有表现的因素容纳作者的思想，形成概括的艺术形象。让学生欣赏凡·高油画作品《夜间咖啡馆》和咖啡馆实景照片项比较,通过对比，引导学生自主找到照片有哪些不同的地方,从而找到什么叫意象艺术。
（4）课件展示：为什么有的美术作品形式怪异？油画作品《内战的预感》·达利
（5）学生讨论、回答： （6）老师引导、归纳
美术作品不仅可以再现客观世界,而且可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。
（意图：通过师生交流互动，引导学生进行思考，让学生了解意象艺术语言的概念、元素。）
（三） 分析、归纳、比较、总结（深入）
1、请同学讨论：如何理解意象艺术？ （1）学生回答
（2）老师引导、归纳：
A意象艺术更倾向于心理的真实。 B意象艺术形象更集中、典型。 C意象艺术超越了时空的限制。
2、意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神
世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，为此，艺术家常常采用变形、夸张、重组等语言表现手段。
教师活动：A、展示作品《记忆的永恒》杜尚的《走下楼梯的裸女》德
国马尔克的《蓝马》齐白石的《虾》宋代梁楷的《泼墨仙
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走进意向艺术
