在校本科护生职业态度调查

在校本科护生职业态度调查

李惠平,李静芝

【摘 要】摘要:[目的]了解在校本科护生的职业态度现状,分析不同年级本科护生职业态度的差异,有针对性地引导本科护生形成良好的职业态度观。[方法]采用护士职业态度量表对广东药学院2006级和2007级191名本科护生进行调查。[结果]护生总体职业态度评分2.66分～7.49分(6.03分±1.01分),58.6%学生入学自愿选择护理专业,10.5%是由于家人意愿选择护理专业,30.9%为服从学校分配。2007级护生职业态度评分(6.12分±0.97分)高于2006级护生(5.94分±1.03分),但差异无统计学意义(t=1.192,P>0.05)。[结论]在校本科护生总体职业态度较积极,两个年级护生职业态度评分比较差异无统计学意义。 【期刊名称】《护理研究》 【年(卷),期】2010(024)008 【总页数】2

【关键词】关键词:本科护生;职业态度;护理教育

随着现代医学模式和人们健康观念的转变,国内外对高层次护士的需求量越来越大。而护理本科生作为高素质护理人才培养的主体,是怎样看待自己将要从事的行业?是否会在毕业后选择护士这一职业?其职业态度的现状越来越受到人们的关注。有调查资料显示,大多数护生未能形成正确的职业态度或职业态度不稳定[1]。如何培养护生良好的职业态度,也成了护理教育工作者的研究热点。职业态度是个人对某种特定职业的评价和较持久的肯定或否定的心理反应倾向。护生职业态度就是指护生对护理工作在社会中的地位作用、护士素质要求和现状、护士劳动特点、护理学科性质和发展等多方面的认知、评价,