《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》
一、教学目标 1、情感目标:
通过欣赏,评述的学习,培养学生的观察力,审美能力,语言表达能力,激发学生热爱劳动,热爱生活的情感。 2、知识目标:
运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏?评述活动,从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动,让学生了解古代青铜艺术,陶冶艺术情操。 3、能力目标:
在欣赏青铜艺术的过程中,培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献,增加学生的民族自豪感。 二、教学重、难点:
重点:学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。 难点:在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。 三、教法、学法
教无定法,应“以学定法”,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点,本节课在教学中,为了更好地突出重点突破难点,体现课程设计,注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学五年级学生的认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;利用flash软件制作美术课件,将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起,创设形像性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力,提高学生的创造力。提高课堂教学效率。 四、教学准备
1、教师制作课件。
2、师生共同搜集青铜工艺。教科书。 五.教学过程 (一)导入新课
师:同学们,你们见过这种乐器吗?刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的,它的名字叫编钟。这件是曾侯乙编钟,它距今已经有2400多年的历史了,还可以演奏出这么优美的
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音乐呢。
师:编钟是古代的一种青铜打击乐器,它只是众多青铜器的一种,我国的青铜器历史悠久,种类繁多,造型精美,堪称为国宝。大家想不想和老师一起穿越到古代,去感受国宝带给我们的魅力与惊喜。
师:这节课我们就一起来学习第20课(板书)珍爱国宝------古代的青铜艺术。 (二)欣赏青铜,感受艺术 1.欣赏图片,观察造型
师:青铜器是古代比较常见的一种器物,它是红铜和锡的合金。在刚做出来的时候颜色是非常漂亮的,如同黄金版的土黄色,由于长时间埋在土里所以才一点点变绿的。在古代,老师随手找了比较常见的青铜器,我们一起来欣赏一下吧 (播放图片)
师:看到刚刚的图片,你比较喜欢那一件青铜器呢?它的造型又是什么样子的呢? 生:马。
师适当做补充,马形象很逼真,身体矫健,很写实。 生:面具
师做补充造型奇特,眼睛突出,鼻子肥大,凶神恶煞,也寓意着神灵的威严 生:爵(重点讲解)
师补充:是酒器,前面有饮酒用的酒槽,后面有方便酒倒入杯中的流。三只脚可以稳定的放在桌子上,杯上的两个小柱子叫爵柱,除了起到了装饰的作用,它还可以防止古人暴饮。
师:大家不要认为它是随随便便谁都可以用的,爵在古代可是只有君王大臣才可以用的,普通的小老百姓只能用碗来喝酒。现在谁想做一回古代君王,与你的诸位爱臣们举爵同饮呢?(找生上台来体验古人饮酒时的动作情景。)
师:你表演的非常有帝王绅士风范,如果在古代肯定会是一位儒雅的好皇帝。 师:谁还想来表演一下?
师:从喝酒的姿势就可以看出,在古代你肯定是一位豪情奔放的君王 师:还对哪些造型的青铜器比较感兴趣。 生:灯 生:鼎
师:这是一口什么样子的鼎呢?
生:方,大,有耳朵,下面有四条柱子……..
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师补充:鼎,其实就是现在我们家里用的锅。古时候靠狩猎种田生活,吃就是头等的大事,后来鼎就演变成了用它的体积大小来象征权利地位,所以在帝王贵族的墓葬里,常有体积非常大的鼎作为陪葬,以显示自己的地位。
师:这件也是目前出土的青铜器里最大最重的一件了。身高有133厘米,重达832,84千克。 介绍鼎的制作方法
师:古人在科技如此不发达的古代,是如何铸造这样如此庞大的器物的呢?下面,我们就通过一段视频来了解一下。 (播放青铜器制作视频)
师:这种方法叫块范法,是古时最常用的一种铸造青铜器的方法。另外还有一种失蜡法也是比较常见的。
总结:我们现在所欣赏的都是青铜器的造型(板书造型),从每一件青铜器上都能够看出,古人的聪明与智慧。 2.小组探究,欣赏纹饰
师:我们除了从造型来欣赏青铜器,还可以通过它的纹饰来欣赏它的独特魅力。(板书纹饰)每个小组桌子上都有老师为大家准备的现代的青铜仿品,下面大家以小组为单位,一起欣赏欣赏你手里的青铜器的纹饰是什么样子的? 找生说纹样。
师:哪个小组的同学想来说说你们的观察。 生:这上面有怪兽的脸 师出示兽面纹图片
师:是不是这样的?这种纹样叫兽面纹,也叫饕餮纹。观察观察他有什么特点呢? 生:眼睛圆大,眉毛卷曲。
师补充:兽的造型很奇特,以鼻子为中线,两边都是对称的,表情很威严。这里还有一个有关兽面纹的一个小故事,大家想不想看看? (播放视频)
师:除了兽面纹,你还看到了哪种样子的纹饰? 生:龙
师补充图片,爬行龙,双体龙(对称),卷体龙,象征着吉祥和权利,以龙命为天子。 生:云朵的样子
师:这种是用来装饰主要纹样的,叫几何纹。
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师依次补充
凤鸟纹:外形像鸟,古人想象的吉祥物,尾巴很长很大,线条弯曲流动。 动物纹:最具特色的四羊方尊,还有其他动物纹,虎,鱼,蛇,蟾蜍等
人物纹:有点像我们现在的连环画,最能反映当时社会生活。戈射,打猎,采桑,攻城,搏斗等。 总结图片: 古时青铜器上的纹样种类基本就是这些,古人用它们来装饰器物,无不反映了他们对待美的追求和独特的艺术见解。 3.铭文
师:老师在这里想问同学们一个小问题,你们平时写作文。老师要求写多少字啊? 生:500
师:老师这里有一件古时的青铜鼎,它鼎内的文字和你的一篇作文差不多。一起来看看当时的文字长什么样?(板书文字) 师出示图片毛公鼎
师;这种在鼎内铸造的文字,我们称它为铭文,也叫金文,钟鼎文。这件鼎叫毛公鼎,它是现存发现的鼎内文字最多的,看看有没有你认识的字?
找生说说自己认识的鼎内哪些的铭文。(图片出示铭文,不,正)。特别接近我们现在所书写的汉字。
师:铭文在世界上独一无二,只有我们中国才有,这也是研究汉字发展演变的珍贵资料。 (三)深入实践
师:刚刚我们从造型,纹样,文字欣赏了青铜器的艺术美。那老师要来考考大家了,看看大家能不能当一个优秀的青铜器设计师。下面,同学拿出老师发给大家的图画纸,请同学们在纸上中间空白的地方,画出自己喜欢的纹样。或者写出你喜欢的铭文也可以。
师:想当好设计师还要仔细听要求,我们不仅要把纹样画的精美,还要比一比时间,看谁能在最短的时间内设计出最精美的纹样,画好的同学直接拿上来放在投影上。开始行动吧! (播放音乐,五到六分钟))
师:看到这么多巧夺天工的作品,老师真为你们感到高兴,每一位同学画的都很棒! (四.情感升华
师:同学们都知道,圆明园被称之为万园之园,园内有一处独特的设计,至今在世界上都令人叹为观止,让我们再次来感受它带给我们的艺术震撼。 (播放十二铜兽首视频)
师:中国的文物国宝流失海外的数量究竟有多少呢?这恐怕是一个谁也无法回答的问题,但可以
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确实的是,那是一个极其庞大的数字,大的足以让在座的每一位国人心惊肉跳,更有一些非法分子,走私贩卖文物国宝。同学们,让我们一起从自身做起,热爱祖国,保护文物。这节课就上到这里,感谢大家的配合,谢谢,下课!
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人教版五年级下册美术《珍爱国宝 - --古代的青铜艺术》教案
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