创设情景 体验人生多彩
一、教材背景
学生对思想品德课的兴趣一直是不太高的，那么在教学过程中怎样做到既要让学生掌握知识，又要提升学生的学习兴趣呢？在《人生多彩》一课中，做了如下的教学设计。
情景导入 欣赏与探究 合作与研讨 总结与升华 二、教学设计
课程是为学生提供知识与经验的总和。教师应充分利用本学科的特性与生产、生活、环境、实践相联系，将课程由课本上的有局限的内容扩展到课外的生产生活实践中去，扩展学生的知识面，设计通过学生自己思考、研讨与探索，归纳总结等一系列活动，来达到掌握知识，应用与实践的目的。
在上本堂课时，我并不是直接的向学生提问，而是在上课时为学生创设一个轻松的环境。刚一上课我就给学生展示了一幅天使的图片，然后加上描述“我们在座的每一位同学在家长和老师的眼里都是天使，从你们呱呱坠地开始，你们就有了说的第一句话，交的第一个朋友，获得的第一次成功与失败。这无数的第一次够成了你们的人生。”用这样的方式提出主题，请同学们谈自己的童年趣事，我首先讲了自己的童年生活，接着同学们争先恐后的发言，谈自己的童年趣事，这时候的课堂已经开始活跃起来。
随着课堂气氛的活跃，我又用幻灯片给大家展示了小故事《毛毛虫的悲剧》我提出了这样一个问题：“这个故事给了你什么样的感悟”，学生们开始分小组讨论。有的学生的回答是就故事本身来答的，但是有的同学能够从这个故事中走出来，回答说：“一个人必须要有目标才能取得成功.”这正好引
如了下一个环节“这个故事的悲剧是因为没有目标造成的，那同学们你们有目标吗？你们的目标是什么？”同学们又开始争着回答，有的说想当空姐，有的想当歌手，有的想当篮球队员……。只要我们有了目标,一直坚持下去.我相信你们的目标一定会实现.但是有几位同学在看了杨利伟的事迹以后他们这样说到自己的理想.(课前请四位同学分别按照书上的内容做了准备)请同学们谈谈自己赞同哪一位的说法。学生们讨论后都提出了自己的看发，有全部赞同的，有一个也不赞同的。特别是有一个同学不但说了自己的选择而且还分析了自己为什么赞同，为什么不赞同。并且还说了自己的理想是什么，她说：“为了实现这个理想不管会遇到什么样的困难和挫折都要勇敢的去面对和克服”。学生回答完后我又实行即时的引导，如果我们没有一个确定的目标,在不停的变化,到头来也是一事无成,所以我们要制定一个符合实际的目标，不管这条路上有多少困难和挫折，我们都能去克服，这样我们的目标就一定能实现。这样一方面把前一节课《直面挫折》的知识使用起来，同时又把我的课引入了下一环节观看《千手观音》，在课堂上使用视频是学生们非常感兴趣的，所以不但吸引了学生，也对教材知识的讲解起到很好的辅助作用，引导学生准确面对困难，只有在确定一个目标，并且在实现这个目标的过程中勇敢的克服困难这样的人生才会五光十色，才会多姿多彩。通过这些环节同学们对书本上的知识理解得差不多了，这节课的重、难点和教学目标在一个轻松，愉快的环境中完成了。 三、教学反思
上述教学片段体现了学生学习的主体性，整个课堂是让学生积极主动的探究，群体性参与率高，思维活跃。这堂课在教学设计上以学生的实际情况
入手，结合学生的兴趣、爱好设计了相对应的环节，整个课堂气氛比较活跃，能够体现新课标的理念——以学生为主体，老师起引导的作用。使学生在一个愉快的环境中学习知识,并且使用知识,完成了教学目标,达到了预期的教学效果.
1、注重学生兴趣的激发，学习是学生的自主行为，最好的学习是学生对所学知识有内在的兴趣，本节课所设计的教学环节激发了学生的兴趣，学生们都精心准备，全身心的投入，参与性高。这样就使学生从“要我学”转变为“我要学”
2、创建和谐的课堂气氛。课堂上师生合作、平等讨论能够促动学生自主学习、主动发展。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。 3、让学生感受成功。要想促动学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情景，才能有效的培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣，在本堂课的教学过程中，把学习的主动权交给了学生，学生通过讨论探究，交流合作，情景表演，获得的知识，发展了水平，从而感受到了成功。
虽然教学环节多，课堂气氛活跃，但是还有很多不足的地方，如在使用教材上还做得不好，对教材的把握和对知识的挖掘还不够深.对于一个教学环节所要揭示的知识点没有完全的挖掘出来,使整个课堂显得深度不够. 四、解决措施
1、增强理论学习，认真钻研教材，认真的挖掘教材知识，通过自己的学习
提升自己的理论水平。
2、多向有经验的老师学习，提升自己的实践水平。
3、增强与老师之间的交流，取长补短。
创设情景 体验人生多彩
