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实验，巡回指导。
（6）分析与论证：物体吸收热量的多少与物质种类有关的结论。
为了表示不同的物质，质量相同时，升高相同的温度，吸收热量的多少，物理学中引进物理量——比热容.
小结：(1)一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容.用符号c表示.
(2)单位:焦每千克摄氏度，符号J/(kg·℃). 3 比热容是物质的属性
阅读教材P12页《小资料》并思考，可以发现有什么规律？
不同物质的比热容不同；水与冰的比热容不同；水的比热容最大；泥土比水的比热容要小……比热容是反映物质自身性质的物理量（即是物质的属性），物质种类不同，比热容一般不同.
我们已经知道哪些物理量可以反映物质的自身性质，它们有什么特点？（密度） 思考：把一盆水倒掉三分之一，比热容有无变化？把这盆水由20℃加热到100℃，比热容有无变化？
知识点2 水的比热容
引导学生思考由之前探究煤油（或沙子）和水的吸热能力的实验中，可以得出什么结论？
请阅读教材P12页的《小资料》和P13页的《想想议议》，说说在生活、生产中如何应用水的比热容.
课后阅读教材P12~P13页的最下面两段文字，思考为什么内陆地区的温差比沿海地区的大？
【课堂交流、小结与延展】 课后作业
完成本课时对应课后练习。 教学反思
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生活中的物理
利用水的比热容大来冷却或取暖
（1）水冷系统的应用 （2）农业生产上的应用 （3）热水取暖
冬季供热用的散热器、暖水袋。
第3节 比热容
第2课时 热量的计算
【教学目标】 一、知识与技能
1.能根据比热容，推导出热量的计算公式. 2.能根据热量的计算公式进行简单的计算. 二、过程与方法
通过利用比热容的定义，及其和质量、温度之间的关系，推导出热量的计算公式. 三、情感、态度与价值观
锻炼学生的推导能力和动手计算能力.
【教学重点】根据比热容进行简单的热量计算. 【教学难点】利用比热容的定义推导热量的计算公式. 【教具准备】多媒体课件. 教学设计
【巩固复习】
引导复习上一课时所学内容，并讲解所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【新课引入】
我们知道比热容的单位是J/（kg·℃）,而物质吸收（或放出）的热量与物质的质量、
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温度和种类有关，能否利用一个公式具体地说明热量、温度、质量、比热容之间的关系呢？
【进行新课】 知识点 热量的计算
水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，表示什么意义呢？ 质量为1kg的水，温度升高1℃，要吸收4.2×103J的热量. 根据上面类推：
2kg的水，温度升高1℃，要吸收2×4.2×103J的热量； 则2kg的水，温度升高2℃，要吸收2×2×4.2×103J的热量.
如果知道有mkg水，加热前初始温度为t0℃，加热后温度为t℃，那么它吸收了多少热量呢？
类推，得出结论：吸收热量为m×（t-t0）×4.2×103J. 热量和热平衡问题的计算
（1）如果某物体的比热容为c，质量为m，温度变化为Δt，则物体吸收或放出的热量为Q=cmΔt.
（2）此公式适用于物体温度改变时，物体吸收或放出热量的计算，对物态变化的过程不适用.
（3）物体的温度升高时吸收的热量Q吸=cmΔt升=cm(t-t0)；物体的温度降低时放出的热量Q放=cmΔt降=cm(t0-t),Δt为物体温度的变化值，即物体高温值和低温值之差.
（4）在热传递过程中，当两个物体之间只有热传递而没有热量的损失时，根据热平衡，则有Q吸=Q放.
热量的计算：
（1）升温吸热：Q吸=cm（t-t0）.（2）降温放热：Q放=cm（t0-t）.
例题1 有一根烧红的铁钉，温度是800℃,质量是1.5g,温度降低到20℃，放出多少热量？［c铁=0.46×103J/(kg·℃)］
解：Q放=cm(t0-t)=0.46×103J/(kg·℃)×1.5×10-3kg×(800℃-20℃)=538.2J 课后作业
完成本课时对应课后练习. 教学反思
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第十四章 内能的利用
第1节 热机
【教学目标】 一、知识与技能
1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功；知道热机的概念，知道内燃机是热机的一种，体会现代化交通工具对人们生活的巨大影响.
2.通过模型或挂图了解四冲程汽油机和柴油机的构造. 3.能用文字或口头表述内燃机各冲程的工作状态和能量转化. 二、过程与方法
1.通过观察汽油机、柴油机的工作过程，能够简单地描述它们的主要特征，培养和提高学生的观察能力.
2.通过对汽油机、柴油机结构的观察，有对观察到的现象做出判断的意识.
3.通过上网等各种途径收集整理有关蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气式发动机的原理、特点的相关资料，培养学生收集信息和整理信息的能力.
三、情感、态度与价值观
1.通过对本节课的学习，培养学生乐于探究生活中的物理学道理的良好习惯. 2.通过学习热机的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生将科学知识应用于人类社会的意识，进一步认识科学技术和社会之间的关系.
【教学重点】四冲程汽油机的工作原理及能的转化过程. 【教学难点】汽油机与柴油机之间的区别.
【教具准备】多媒体课件，汽油机与柴油机的实物模型. 教学设计
【巩固复习】讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【新课引入】
利用音像资料，展示汽车运动，坦克前进的画面，然后设问：你知道汽车、坦克为什么会运动起来吗？汽车、坦克的发动机是怎么获得能量的？
汽车、坦克的发动机其实是个内燃机，它通过将燃料燃烧时产生的内能转化成机械能，从而使汽车、坦克运动起来。
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【进行新课】 知识点1 热机
细心观察，并注意以下几个问题： ①实验中有哪些能量转换？
②用酒精灯给试管中的水加热，有哪些物体吸热？ ③能否把燃料移到容器内部去燃烧来获得更大的动能？ 演示教材P17页图14.1-1的实验.
酒精燃烧时，将化学能转化为内能，水蒸气推动塞子做功，内能又转化为机械能.通过这个实验我们知道利用内能可以对外做功。
热机：
（1）定义：利用内能做功的机械.
（2）工作原理：将燃料的化学能通过燃烧转化为内能，再对外做功，把内能转化为机械能.
（3）热机的种类：①蒸汽机；②内燃机；③汽轮机；④喷气发动机等.
多媒体播放课件“热机的分类和几种发动机原理”。热机的分类和几种发动机原理 热机的分类（阅读P18）
（1）内燃机：凡燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，叫做内燃机. （2）内燃机主要分为汽油机和柴油机两大类，它们分别用汽油和柴油作为燃料. 例题1：如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，用酒精灯加热一段时间后，会观察到的现象有：①———————————————————————；②————————————————————————.实验中的能量转化过程为：①酒精燃烧放出热量，酒精的——————能转化为水的———————能；②水吸热沸腾，产生大量水蒸气，气体膨胀对瓶塞做功，气体的———————能转化为瓶塞的——————
—
能.
答案：现象：①瓶塞被冲出来（向上跳起来）
②管口附近出现白雾
人教出版九年级物理全册教学方案计划教案
