龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略
作者：邹清泉
来源：《当代体育科技》2019年第09期
摘; 要：随着社会的进步，国家对教育事业越来越重视。小学生是祖国的花朵，是祖国的希望，所以要高度重视中小学这一基础阶段的体育教育。小学体育与健康课不仅要发展学生体育运动能力，还要让学生在体育活动中养成科学的锻炼习惯，锤炼意志，培养小学生良好的品德修养。在核心素养背景下，小学体育教师应该摆脱原有模式的束缚，敢于尝试、勇于突破，逐步实现素质教育目标，培养小学生体育教育的核心素养，为国家培养高素质储备人才。本文结合笔者多年的教学经验主要介绍核心素养背景下如何实现小学体育课堂的有效性的实施策略。
关键词：核心素养; 体育; 教学
中图分类号：G807.02; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文献标识码：A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文章编号：2095-2813（2019）03（c）-0119-02
1; 体育与健康核心素养的含义及意义
体育与健康学科核心素养是体育与健康学科本质观和学科教育价值观的反映，是学生通过学习体育与健康学科后所表现出来的关键能力与必备品格（运动能力、健康行为和体育品德）。通常是指小学生在接受体育教育或者在社会实践中深刻的理解体育，掌握体育精神，并在日常的生活中能保持体育锻炼的习惯。少年强则国强，小学生体育教育核心素养的提高直接影响着将来社会全民素质，影响着未来社会的发展趋势。我国所实行的九年制教育中，培养小学生的体育教育素养是最基本的要求之一。而我国目前社会上全面型人才缺乏，很多同学对体育教育没兴趣或者抵触，导致小学生的身体素质低下。所以，教师要重视小学生体育教育核心素养的提高。
2; 核心素养背景下教师角色定位 2.1 转换教育思想观念
作为一名教师也处于学习之中，现代化网络社会，教师也应该学会应用网络技术，通过对现代化信息的学习来加强对先进的体育知识的了解，了解目前最前沿和最新的理念。另外，对校方而言，可以组织开展一些大型的讲座，通过聘请专家，对现在的体育教学成果做汇报，综合性的提升教师的专业素养。同时教师也可以将所了解到的最新知识运用到实际教学中，促进教学质量提高。
核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略
