第五课城市规划的典范：巴西利亚
一、【课标解读】：
课标：1-2-8描述世界一些地区和国家不同自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
解读：世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济、文化、民俗等方面有很大的不同。从地图中获取信息，是一种重要的学习和生活能力。
二、【教材简析】： 1．教材编写特点及意图：
课文从巴西利亚的地理位置、城市发展的历史、城市规划的布局、城市建筑和城市管理等方面进行阐述。不仅使学生学会认识和了解一座城市的一般方法，还能认识到城市生态文明建设的重要意义。
2．教材结构体系： 避免“城市病”城宏观布局市 规
位置和自然环境城市规划的典范：巴西利亚化细节设计 三、【教学目标】：
（1）利用相关地图、插图，能说出巴西利亚成为巴西新首都的条件，感受城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。
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（2）通过网上查找或阅读教材有关巴西利亚城市布局、城市规划等方面的资料，知道巴西利亚城市生态文明中心的特色并归纳其表现，认识到建设环境优美、设施完备、政治经济文化协调发展城市的重要性和必要性。
四、【教学重点与难点】：
重点：理解巴西利亚城市规划的完整性和合理性 难点：掌握认识城市的方法 五、【教学策略】：
1．直观教学法、讲练结合法、情境创设法
2．融入生活元素，增强学生学习知识的兴趣，提高生活实践能力。 3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现巴西利亚的特色创设情境提供条件。
六、【教学过程设计】： 1．导入新课：
情境导入：展示一系列巴西风情的图片 设计意图：激发学生学习兴趣，拓展知识面 2．教学过程： 环节一：巴西的概况
设问：请结合所学知识和相关地图，说说巴西的地理位置，地形和气候。（地理位置可从半球位置，经纬度、纬度带、热量带，海陆位置叙述，地形结合书本最后的世界地形图，气候结合书本图2-19来分析）
设计意图：提高学生利用地图分析问题的能力。
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展示图4-36巴西的地形、巴西的人口分布图和交通现状的图片，完成书本p107箭头一的练习——观察图片，说说巴西的大城市主要集中在哪些地区？这对其人口分布和城市环境会有什么影响？
预设生成：巴西东部的大西洋沿岸（其中拓展设问：为什么这些大城市主要集中在大西洋沿岸？——地势平坦开阔、水源充足、交通便利等）
导致人口分布在东部沿海地区；人口高度集中给城市环境带来了许多负面影响：交通拥挤、住房紧张、污染严重等。
环节二：首都的变迁及其原因
设问：巴西现在的首都是哪里？以前曾经有哪些城市成为过巴西的首都？ 完成书本p107箭头二的练习——从政治、经济与国家安全等多个角度分析：巴西政府为什么讲首都从沿海迁到内陆？
预设生成：政治：加强对广大内地地区的管理
经济：加强对广大内地地区的开发好，同时缓解东部沿海城市的压力 国家安全：原里约热内卢是沿海城市，容易遭受打击，不安全。 结合之前的讲过的知识——自然环境：巴西利亚位于巴西高原上，地域宽广，环境优美，有利于新城市的发展；
——历史原因：里约热内卢“城市病”严重：交通拥堵、治安混乱、环境差、就业困难
环节三：城市规划
展示图4-37巴西利亚城区平面图
合作探究：四个同学为一个小组，阅读书本p108页的图片和文字，思考以下问题：（1）巴西利亚城市规划图上划分了哪些区域？
（2）这些区域各分布在什么位置？
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七年级历史与社会上册第四单元文明中心_城市第五课城市规划的典范：巴西利亚教案人教版
