婴幼儿认知与表达愿望的指导训练——讲义 一、案例
婴幼儿大约在1岁半以后，开始有了对自主的渴望，他们开始变得不安分，寻求自己的主张；到了2岁左右，幼儿开始频繁地说“不”，出现对抗行为；
材料：一个3岁幼儿在饭前想要喝牛奶，妈妈告诉她不可以喝牛奶，马上要吃饭了，并且拿走了她手中的牛奶，于是该幼儿坐地哭闹，甚至打杂物品，且通过尿裤子来吸引妈妈的注意：
材料中显示，幼儿有自己的主张，当家长制止时，幼儿明显表现出反抗行为，无法使用“我希望”“我想要”这样的语词来表达自己的愿望，而是选择坐地哭闹； 二、愿望的概念
愿望是指想要做的事情，是一种常见的心理活动；
如果婴幼儿始终无法认知和表达自己的内心想法和愿望，长此以往，就会将所有的活动与行为指向和成人的对抗之中，而非指向自己的内心，造成交往困难。
三、如何有效引导婴幼儿认知和表达愿望 1.在生活中渗透教育；
例如：当幼儿频繁说“不”的时候，成人应蹲下身来，耐心安抚； 然后平静地说：“可以啊，不要就不要吧，妈妈同意。那宝宝告诉妈
妈，你想要什么?”
与此同时，在生活中要多鼓励幼儿用“我要”“宝宝想要”“我希望”等语词来体验和表达自己的愿望。
2.还可通过专门的情境游戏，让幼儿体验和表达自己的内心愿望； 例如，在游戏中鼓励幼儿用“我想要……”来表达自己。 四、实训游戏
1.游戏名称：《去小熊家做客》，适合25—30个月龄的幼儿 2.游戏目的：让婴幼儿在游戏情境中，跟着老师看看、说说常见水果，同时学习表达意愿的语句“我想要……”
3.游戏准备：水果塑料玩具若干；小熊布偶一个；水果认知绘本一本。 4.游戏展开：
第一步：创设有趣的游戏情境
老师：今天我们要去小熊家做客!宝宝们，我们和小熊打个招呼吧!“小熊，你好!”小熊知道宝宝们要来，为大家准备了好多好吃的东西。看看有什么哦!
教师出示“香蕉”“苹果”等水果。
第二步：游戏展开，提供模仿语言“我想要吃……”
老师：这是什么呀？你能说出这些水果的名称、颜色、味道吗？来请你说说看？老师：宝宝们，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里也有香蕉、苹果和橘子，我们找一找、看一看、认一认、说一说。 老师：小熊要请宝宝们吃好东西咯！我想要吃苹果，你想吃什么呢? 幼儿：“我想要吃……”
第三步：游戏结束，礼貌再见
宝宝们，我们要回家了，和小熊说“再见\吧，谢谢小熊请我吃水果。 5.注意要点：
在游戏前，要创设符合幼儿兴趣的游戏情境，声情并茂的吸引幼儿； 在游戏中，切记要提供模仿语言，鼓励幼儿通过模仿表达“我想吃……”；
在游戏后，要告知幼儿，如果你心理有想做的事情，可以用“我想要……”来表达自己。 6.游戏延伸
教育者们还可迁移游戏为“小熊请你玩玩具，你想要玩什么呢？”等同类游戏模式；
总之，不管是游戏中，还是生活中，都应借助教育契机，帮助婴幼儿多多练习认识和表达自己的内心愿望。
婴幼儿认知与表达愿望的指导训练——讲义
