2015年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试生物（湖北卷）
一、选择题（每小题6分）
1、 蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是
A、都有拟核 B、均能进行需（有）氧呼吸 C、都有线粒体 D、均能进行光合作用
2、在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。 此时，机体不会发生的反应是
A、兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B、通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 C、通过神经减少汗腺分泌 D、抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
3、比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如右图。据此，不能得出的推论是
A、 生物膜上存在着协助H2O通过的物质 B、生物膜对K+、Na+、Cl的通透具有选择性 C、离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜 D、分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率
4、为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后，可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此，无法推断出
A、病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B、毒性过强不利于病毒与兔的寄生关系
C、中毒性病毒比例升高时因为兔康病毒能力下降所致
D、蚊子在病毒和兔之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用 5、在25 0C的实验条件下可顺利完成的是
A、光合色素的提取与分离 B、用菲林（本尼迪特）试剂鉴定还原糖
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C、大鼠神经细胞的培养 D、制备用于植物组织培养的固体培养基
二、作答题 29、（18分）
为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。
（1）植物激素是植物细胞之间传递__________的分子。
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_________通过的情况下，起到________作用。
用激素处理时，应将IAA加在___________（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。 （3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_________作用，GA3的这种
作用更为显著。
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或_________增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复
制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是____. （5）从图2中，B组（或C组）数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是
GA3单独处理的_______倍、IAA单独处理的_______倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在________________的关系。
（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中______的
量较高。
30、(16分)
拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能。用植株甲（AaBB）与植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需植株丙（aabb）。
（1）花粉母细胞减数分裂时，联会形成的_________经_______染色体分离、姐妹染色单体分开，
最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。
（2）a基因是通过将T—DNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定T—DNA插入位置时，
应从图1中选择的引物组合是________。
（3）就上述两对等位基因而言，F1中有______种基因型的植株。F2中表现型为花粉粒不分离的
植株所占比例应为_______。
（4）杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。两代后，丙获得C、R基因（图2）
带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。
① 丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的____________在减数分裂形成配子时发生了染
色体交换。
② 丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产
生的四个花粉粒呈现出的颜色分别是______________。
③ 本实验选用b基因纯合突变体是因为：利用花粉粒不分离的性状，便于判断染色体在C
和R基因位点间________，进而计算出交换频率。通过比较丙和_____的交换频率，可
高考湖北理科综合试题及答案(word)
