2024?年?7?月中学教育
多媒体技术在初中政治教学中的应用
朱小城
（江西省瑞金市武阳中学 江西瑞金 342500）
摘?要：随着信息技术的发展，一些多媒体技术手段被应用到初中政治教学过程中，并且凭借多媒体声情并茂的特点，取得了良好的教学效果。本文就针对初中政治教学过程中多媒体技术的具体应用策略进行了简要探讨，期望能够提高初中政治的教学质量。
关键词：多媒体技术 初中政治教学 应用
初中政治教材内容涉及各个方面，涵盖了我们的国情、法律机制、道德培养等一些内容，这些内容在理解过程中有些较为抽象，让学生理解起来有一些困难。由于初中生的认知能力和思维能力都在缓慢的成熟过程中，他们对政治学习并不是十分感兴趣，政治教师利用多媒体技术帮助学生建设资源丰富的课堂环境，有效地提高他们的政治学习效率，值得所有教育工作者不断进行学习和研究。[1]
一、初中政治教学中应用多媒体技术的作用
1．提高学生应用能力
教师利用信息化技术手段进行初中政治的课堂教学工作，可以有效地帮助学生导入课程内容，利用多媒体生动形象的教学优势来激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到政治学习过程中，不断对政治理论知识进行探索和应用，增强他们的实践能力。[2]
2．提高课堂时间利用效率
当做好相应的课前准备后，教师可以利用多媒体课件便捷性的特点有效地结合教学内容进行教学工作，大大减少了教师的板书教学时间，并且让教学工作开展得更加系统和科学，不但避免了课堂时间的浪费，还有效地提高了课堂教学的效率。[3]
二、多媒体技术在初中政治教学中的应用策略
1．加强课堂的互动
多媒体在初中政治教学中的应用得到了广泛的认可，教师应该有效的结合多媒体手段的应用在教学中设置一些教学问题，引导学生思维能力的深入发展。通过多媒体进行教学课件的展示只是一种辅助教学手段，虽然在教学过程中具有普遍的应用，但是该教学手段还要充分考虑知识内容与学生水平等因素，教师应该有效的结合学生的思考能力和学习知识的认知水平来进行课件的设计，这样可以让多媒体课件在教学过程中有效地激发学生的学习兴趣。在新课程的教育背景下要求教学方法向着多元化发展，同时要不断丰富学生的学习资源，不管采用任何方法，都必须要符合学生的学习特点，要根据学生的学习反应来制定针对性的教学方法，根据他们的学习信息反馈，及时地调整教学策略，确保真正能够帮助学生获得政治觉悟的提升和道德品质的提高，让他们通过对政治知识的理解和探索能够树立正确的价值观，从而实现学以致用的目的。
2．拓宽学生视野
初中政治学习可以说与我们的生活息息相关，不仅帮助学生认识社会的发展和生活的环境，还能让他们形成健康的精神道德品质，更好地适应社会的发展和需求。因此，初中政治教师的教学理念一定要与时俱进，利用信息技术资源的优势，拓展学生的学习视野，丰富他们的学习资源。多媒体教学拥有大量的信息资源，并且传输知识的方式具有多样性，学生在具备一定知识体系后，会需要更多的资源来填充自身的知识架构，他们对国内外的新闻事件会更加感兴趣，教师合理的利用多媒体进行教学，将一些国内外的重要新闻事件利用多媒体展现给学生，可以充分调动学生的主观能动性，让他们可以有效在现实生活中体会到政治思想的价值。
例如，在讲解关于“身边诱惑”这类知识点时，可以借助多媒
体来为学生播放一些受到不良诱惑而追悔莫及的真实事例，如手机对人们的危害性，其性质与电脑对青少年的危害十分相似，都是通过游戏来吸引着学生的注意力，占据着他们的业余时间，很多热点游戏都让学生投入了大量的精力而无法自拔，在初中阶段是关键学习时期，一旦荒废学业则是追悔莫及。因此，教师应帮助学生明辨是非，树立正确的价值观，提高他们的感性认知，让他们对政治学习拥有更深刻的领悟。
3．突破教学重难点
初中政治课程的多媒体教学内容应符合政治教学的发展方向，适应学生的学习需求，为他们树立正确的三观理念。在政治学习过程中，教师要帮助学生分析一些学习重点和学习难点，利用多媒体有效的结合一些生活素材，利用理论结合实际的方式来为学生进行一些重难点的教学工作，帮助他们有效的理解政治理论与现实生活的密切关系。[4]
例如，在进行“拥护党的领导”这一知识点的教学时，教师可以利用小组合作学习的方法让学生利用课余时间展开社会调查，小组内部一些同学采访家长来谈一谈家庭的变化；另一些则采访社区为群众办了哪些实事；还有一些了解企业的快速发展进程；最后一部分小组要搜集一些我国快速发展的科技发展成果。将调查结果进行有效整理，制作成课件，让同学真正在学习过程中进行主动参与，增加他们的探索能力，为他们政治学习突破重点和难点，促进学生全面水平的提升。
4．开展情感教育
政治教学是能够在一定程度上左右学生价值取向的，因此，有必要在教学工作中引导学生投入一些情感因素，利用情感教育的方式来对学生进行感染，让他们更加深刻的理解政治学习的含义，帮助他们养成良好的道德情操和学习习惯，这对于初中生未来的学习发展具有重要意义。例如，在进行资源环境问题相关知识的学习过程中，教师可以借助多媒体来为学生播放一些《焦点访谈》披露的有关内容，让他们感受破坏环境对我们生活产生的重要影响，有效的帮助学生树立正确的资源环保意识。
总而言之，多媒体在初中政治教学中的应用具有非常良好的发展前景，教师要不断发掘多媒体教学的优势来拓宽学生的视野，培养他们的政治情感，真正通过政治教学提高他们的政治觉悟，推动政治教学工作的健康发展。
参考文献[1]徐慧.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].中国校外教育,2024(23)：162.
[2]陈红梅.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].科教文汇(下旬刊),2024(05)：121-122.
[3]叶继生.多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用[J].华夏教师,2017(22)：52.
[4]王雪娥.多媒体技术在政治教学中的应用[N].发展导报,2017-11-17(027).
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