教师个人发展三年规划
教师个人发展三年规划
没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园.本来在普通人眼中的\铁饭碗\职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰.结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的三年发展规划,以作鞭策.
一,现状分析
不知不觉,从大学毕业进入徐教院附中已经两年时间了,在这两年中,我从各方面学到了许多知识和经验,从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的信息技术专业教师,同时兼顾《新综合科学》,活动课,双语课的跨科,跨年级,跨语言的多能教师.
这两年中自己能感觉到自己的进步,责任心一学期比一学期强,但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力,这是一种被动的进步,在主动性上我没有给自己压力,这是我存在的不足之一.仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处,罗列如下:
1,对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差; 2,课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意;
3,在教育方面,方法和手段略显稚嫩;
4,虽然理科知识比较好,但对于文科的知识积累有所欠缺,特别是英语口语,怕说少说是对自己发展的一大阻碍.
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二,个人发展目标
根据\二期课改\的精神,信息技术课程越来越趋向于工具型课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将更多的服务于其它课程,成为服务性的工具课程,要为其它课程服务必须了解这些课程的相关知识,基于以上分析,我更适合成为\一专多能\的教师.\一专多能\即拥有一门专业技术个人发展目标：
在锤炼自己教学基本功的同时力争每节
课上的有声有色，得到学生和同事以及指导老师的肯定。 同时对本学科知识有个比较全面的把握。 具体 措施：
（1） 继续稳扎稳打磨练自己的教学基本功。
基本功的练习垂成不是一日之功，自己平日里不得松懈。 希望指导老师监督。
（2）在教学过程中做大量习题，关注
高考命题方向和规律，同时多和同事交流，加深对本学科 的了解。争取对本学科有个全面深入准确的把握。 （3）在
理论学习方面，按时保证质量的完成自己的读书笔记 。 （4）
教学反思要要记录自己的真实看法和心得，并且总结经验 和不足，扬长避短，调整自己的教学策略。 （ 5） 力争在校
级讲课比赛中拿到好名字，参加各种教学成果评选，并尝
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试在省级杂志上发表自己的论文。 三、 第三年个人发展目标与措施。 （一）个人发展目标：
做一名基本功扎实、对本学科有个全面
把握、并且初步养成自己教学风格的教师。并且至少发表 省级论文一篇。 （二）具体 措施：
（1） 在授课过程中逐渐提高自己的课堂授课
风格。通过大量的课后反思，和对学生及学科知识的了解， 寻找一条使学生能快速高效接受新知识并且提高学生能力 和学习兴趣的教学风格。考虑到这些因素，自己的教学思路 和教学风格的形成需要日积月累，但是只有不断尝试和敢于 突破才能提高自己的授课水平。 （2）理论学习方面： 广泛阅
读各种数学学科杂志和教学理论开阔自己的视野；在养成写 心得和阅读笔记的习惯的基础上，提高自己的专业理论素 养；同时做好自己的读书笔记 （3）积极参加学校和学科组
织的各种教学比赛，争取在省级杂志上发表论文。 （4）继续
坚持新的教学模式教学，提高自己的教学技能和驾驭课堂的 能力。
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以上是我对将来三年个人发展规划，希望在指导老师悉心教导和督促下，在自己虚心好学、不断追求的基础上，让自己在三年内成长为学校里的既有理论素养又有专业技能的优秀青年教师。
第五篇：
教师个人发展三年规划 教师个人发展三年规划
一、基本情况姓名出生年月 年月参加工作时间 98年7月 学历 本科岗位 初中数学 职称 中学一级 专长 课堂教学研究
二、指导思想
以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高化学教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
三、现状分析 个人因素分析
我是一名中学数学教师，连续两年考评为优，05年被评为年度优秀教师，镇十佳青年教师称号。这些成绩是对我多年工作的肯定，也为我今后的发展树立了信心。在这几年的教学中，我正在逐步摸索一套即能让学生喜欢又能有利于学生各方面发展的教育、教学方式。曾写了几篇教育教学的论文，在校和区的相关杂志上发表，赢得了一定的好评。同时，我也参加了部分区和市的重大化学教学活动，扩大了眼界，学到了不少内容，对自己的教学工作获益匪浅。
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我善于接受新事物、面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。这样的心态使我能和同学们愉快地交流，彼此融治，较少代沟。我又是一个爱好广泛的人，平时喜欢看书、听音乐、旅游等，这为我知识的积累打下了一定的基础。同时我又是一个工作负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。为人谦逊，守信，不计较个人的得失。面对荣誉，我不骄傲自大；面对打击，我也不妄自菲薄。
但我也清楚地知道自己的不足。由于我的资历不足及性格上的软弱，和一些教学经历丰富的老教师相比，还存在经验不足、学问不深的问题，尤其是如何使一批“躺倒不干”的学生能有所进步，还有待今后的摸索。具体问题如下：
1、教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。
2、在课堂教学中，课的质量不高，“四个变化”没有体现。 3、在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。
4、对于上级或学校下达的每一项工作，我都作为一项任务去认真完成，而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、更不善于去主动发现问题、解决问题。
我的格言：
以信实为本，以德帅才 我的育人准则： 淡泊明志，甘为人梯 四、发展目标
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