擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。
187．当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( ) A. 转移法 B. 冷却法 C. 反思法 D. 自我说服法
参考答案：B。中公专家解析：冷却法是孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。
188．儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为( ) A.规则游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表演游戏
【答案】D。中公专家解析：表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
189．《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是()。 A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔 190．直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。 A.幼教领导 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长
参考答案：B.幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。
191．1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )。 A.陶行矢 B.晏阳初C.叶圣陶D.梁漱溟
192．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。 A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 193．( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔
194．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。 A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力
195．我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时。 A.1～2 B.2～3 C.3～4 D.4～5
参考答案：B.幼儿需要有一定量的户外活动时间。
196．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。 A.社会发展的需要 B.教育方针 C.教育政策 D.学前儿童的需求
参考答案：D.成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。
197．幼儿园教育的任务是( )。
A.为儿童将来的职业做准备 B.培养儿童成为专家 C.培养特长儿童 D.培养完整儿童
参考答案：D.幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。
198．学前教育的实质就是()。
A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育
参考答案：B.学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
199．保育员应具备心理素质与( )。 A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识 参考答案：C.现代社会对保育员提出了更高的要求。
200．幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。
A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素 参考答案：A.经济发展状况制约教育的发展。
201．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()教育原则。
A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性 参考答案：D.幼儿园课程内容强调综合性。
202．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。
参考答案：D.儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。
203．( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容 参考答案：A.教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
204．儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( ) A. 儿童发展的年龄特征B. 儿童生理发展的年龄特征 C. 儿童心理发展的年龄特征D. 儿童身心发展的年龄特征
参考答案：C。中公专家解析：学前儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。
205．有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿( ) A. 能力类型的差异B. 能力发展早晚的差异 C. 能力发展速度的差异D. 能力水平的差异
参考答案：A。中公专家解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。
206．幼儿教育学题库单选题某次教育活动需要达成的目标是指()。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 参考答案：C.某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。
207．直观行动思维活动的典型方式是( ) A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟
【答案】C。中公专家解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。
208．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 参考答案：C.幼儿园月、周计划属于近期计划。
209．教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为( ) A.规则游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表演游戏
【答案】A。中公专家解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教 育教学任务的完成。
210．( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 A.遗传
B.遗传素质 C.生理成熟 D.生理特征
【答案】B。中公专家解析：遗传素质是指遗传的生物特征。
211．幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标
【答案】B。中公专家解析：近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。
212．1~1.5岁幼儿使用的句型主要是( ) A.简单句 B.复杂句 C.单词句 D.电报句
【答案】C。中公专家解析：此时期幼儿使用的句型主要是单词句。
213．手眼协调出现的主要标志是( ) A. 手能持续抓握 B. 能用手抓住看到的物体
C. 看到物体后，又把视觉指向自己的手
D. 看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具
参考答案：B。中公专家解析：眼手协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。产生这种动作所要求的知觉条件有三：第一，知觉到物体的位置——主要是视觉。第二，知觉到手的位置——主要是动觉。第三，视觉指导手的触觉活动。
214．一个人所有心理活动的动力特征是指人的( ) A.性格 B.能力 C.个性 D.气质
【答案】D。中公专家解析：气质是个体心理活动的动力特征。
215．( )被称为“第二断乳期”。 A.青春期 B.少年期 C.幼儿期
D.学龄初期
【答案】A。中公专家解析：青春期被称为“第二断乳期”。
216．根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于( ) A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定 D.注意转移
【答案】D。中公专家解析：注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。
217．儿童的理解主要是( ) A. 直接理解B. 间接理解 C. 表面理解D. 客观性理解
参考答案：A。专家解析：儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起;以后逐渐出现间接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。
218．幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识。这说明幼儿园课程具有( )
A. 启蒙性B. 全面性 C. 生活性D. 整合性
参考答案：A。专家解析：幼儿园课程是向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识，这说明了幼儿园课程具有启蒙性质。
219．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。 A. 游戏化方法B. 生活化方法 C. 移情法D. 直接法
参考答案：A。专家解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。
220．新生儿爱听( ) A.低音调的声音 B.中音调的声音 C.强烈的声音 D.高音调的声音
【答案】D。中公专家解析：新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。
221．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )
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