擦脸,安抚一下幼儿的情绪,也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿,以免增强幼儿的激动情绪。
187.当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( ) A. 转移法 B. 冷却法 C. 反思法 D. 自我说服法
参考答案:B。中公专家解析:冷却法是孩子情绪十分激动时,可以采取暂时置之不理的办法,孩子自己会慢慢地停止哭喊。
188.儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为( ) A.规则游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表演游戏
【答案】D。中公专家解析:表演游戏是儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
189.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观,其作者是()。 A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔 190.直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。 A.幼教领导 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长
参考答案:B.幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。
191.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验,创办乡农学校的是( )。 A.陶行矢 B.晏阳初C.叶圣陶D.梁漱溟
192.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是( )。 A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 193.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔
194.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。 A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力
195.我国《幼儿园工作规程》规定:幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时。 A.1~2 B.2~3 C.3~4 D.4~5
参考答案:B.幼儿需要有一定量的户外活动时间。
196.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。 A.社会发展的需要 B.教育方针 C.教育政策 D.学前儿童的需求
参考答案:D.成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育,忽视幼儿特定年龄阶段的需求。
197.幼儿园教育的任务是( )。
A.为儿童将来的职业做准备 B.培养儿童成为专家 C.培养特长儿童 D.培养完整儿童
参考答案:D.幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。
198.学前教育的实质就是()。
A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育
参考答案:B.学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
199.保育员应具备心理素质与( )。 A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识 参考答案:C.现代社会对保育员提出了更高的要求。
200.幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。
A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素 参考答案:A.经济发展状况制约教育的发展。
201.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了()教育原则。
A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性 参考答案:D.幼儿园课程内容强调综合性。
202.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应( )。
参考答案:D.儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。
203.( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容 参考答案:A.教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
204.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( ) A. 儿童发展的年龄特征B. 儿童生理发展的年龄特征 C. 儿童心理发展的年龄特征D. 儿童身心发展的年龄特征
参考答案:C。中公专家解析:学前儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下,幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。
205.有的幼儿擅长绘画,有的善于动手操作,还有的很会讲故事。这体现的是幼儿( ) A. 能力类型的差异B. 能力发展早晚的差异 C. 能力发展速度的差异D. 能力水平的差异
参考答案:A。中公专家解析:人的能力是多种多样,千差万别的,每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异,教师要注意发现每个幼儿的长处,不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教,使每个幼儿都得到较大的发展。
206.幼儿教育学题库单选题某次教育活动需要达成的目标是指()。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 参考答案:C.某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。
207.直观行动思维活动的典型方式是( ) A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟
【答案】C。中公专家解析:直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。
208.在幼儿园月计划、周计划中,教师制定的目标是( )。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 参考答案:C.幼儿园月、周计划属于近期计划。
209.教师根据教育、教学目的,按照一定的目标设计的游戏被称为( ) A.规则游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表演游戏
【答案】A。中公专家解析:规则游戏是教师根据教育、教学目的,按照一定的目标设计游戏,旨在促进教 育教学任务的完成。
210.( )是指遗传的生物特征,即天生的解剖生理特点,如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 A.遗传
B.遗传素质 C.生理成熟 D.生理特征
【答案】B。中公专家解析:遗传素质是指遗传的生物特征。
211.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标
【答案】B。中公专家解析:近期目标也称短期目标,指在某一阶段内要达到的教育目标。
212.1~1.5岁幼儿使用的句型主要是( ) A.简单句 B.复杂句 C.单词句 D.电报句
【答案】C。中公专家解析:此时期幼儿使用的句型主要是单词句。
213.手眼协调出现的主要标志是( ) A. 手能持续抓握 B. 能用手抓住看到的物体
C. 看到物体后,又把视觉指向自己的手
D. 看不见玩具而只听到玩具的声音,就能伸手抓住玩具
参考答案:B。中公专家解析:眼手协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。产生这种动作所要求的知觉条件有三:第一,知觉到物体的位置——主要是视觉。第二,知觉到手的位置——主要是动觉。第三,视觉指导手的触觉活动。
214.一个人所有心理活动的动力特征是指人的( ) A.性格 B.能力 C.个性 D.气质
【答案】D。中公专家解析:气质是个体心理活动的动力特征。
215.( )被称为“第二断乳期”。 A.青春期 B.少年期 C.幼儿期
D.学龄初期
【答案】A。中公专家解析:青春期被称为“第二断乳期”。
216.根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于( ) A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定 D.注意转移
【答案】D。中公专家解析:注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。
217.儿童的理解主要是( ) A. 直接理解B. 间接理解 C. 表面理解D. 客观性理解
参考答案:A。专家解析:儿童的理解主要是直接理解,即与知觉过程融合在一起;以后逐渐出现间接理解,通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。
218.幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识。这说明幼儿园课程具有( )
A. 启蒙性B. 全面性 C. 生活性D. 整合性
参考答案:A。专家解析:幼儿园课程是向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识,这说明了幼儿园课程具有启蒙性质。
219.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。 A. 游戏化方法B. 生活化方法 C. 移情法D. 直接法
参考答案:A。专家解析:幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则,也就是游戏化的方法。
220.新生儿爱听( ) A.低音调的声音 B.中音调的声音 C.强烈的声音 D.高音调的声音
【答案】D。中公专家解析:新生儿听觉有一定偏好,一般来说,新生儿爱听高音调的声音。
221.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于( )
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