孩子想象力发展的特点
1、想象和现实容易混淆
宝宝的想象以无意想象占主要地位。因缺乏经验宝宝早期的想象似乎常常还与知觉的过程相纠缠他们往往只是用想象来补充他们所感知的事物。尤其3～4岁的宝宝表象的组合异常容易对他们来说不可能的事情是没有的所以他们常常把想象和现实混淆起来。宝宝的言谈中常常有虚构的成分对事物的某些特征和情节往往加以夸大。
2、想象内容零散不追求结果
宝宝想象内容有了一定程度的丰富但内容之间是无意义的联系在一起更多的是重复生活中常见的几种事物而且所想象的事物特征也不完整比较典型的就是宝宝所画的人物只有头、手和脚没有更多细节方面的内容。这是因为宝宝想象活动的目的不明确主题不稳定。因此此时的宝宝主要是满足于想象过程不是去追求想象的最终结果。
3、想象主题不稳定
三四岁宝宝在开展想象活动前已经有了初步的目的性但这个目的往往很不明确。即使在爸爸妈妈的提示下有时也能在活动之前说出活动的主题但这个活动的主题是不确定的会根据其随后的行动发生变化甚至偏离最初所描述的主题。比如宝宝在画画前说要画一个香蕉但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮等。
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4、创造想象萌芽了
宝宝想象以再造想象为主导复制和模仿的成分大创造的成分还很有限创造想象才刚刚开始发展。想象的创造成分还保留在具体形象水平上不能在语词水平上进行创造性想象。五六岁的宝宝已经有了明显的创造想象能力而且能够在他的行动中表现出来。这个阶段宝宝想象的有意性更加明显想象活动的主题更加明确而且想象活动基本上能围绕主题展开同时想象的内容也进一步丰富内容之间也有了一定的联系。
5、有意想象开始出现
宝宝的想象仍以无意想象为主但有意想象开始出现这主要表现为宝宝在活动中出现了有一定目的、一定范围的自由联想能够边想边做还能用语言对自己的想象活动进行描述。四五岁的宝宝一般能在活动前明确说出想做什么也有一定的计划性并能够按照自己的计划进行。宝宝想象的主题也比较集中虽然也出现偏离主题的情况但一般不会偏离主题太远。
6、想象符合客观实际
宝宝在进行想象活动时想象内容之间的联系更符合客观实际而且能用自己的语言对想象的事物进行客观的描述和分析想象内容的逻辑性也有所增强。
7、想象力的发展是长期的 什么是想象力
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想象力是一种高级思维。是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。但这个创造并非凭空的比如当你说起汽车我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。
什么是孩子的想象力呢它是对已有形象的再造联想迁移等能力。比如说看到一个圆形孩子会回答出很多答案太阳鸡蛋饼干皮球等等。孩子所想象到的事物其实也还是现实世界中存在的是可以触摸到的具体东西或者能够闻到的气息或者是能感受到的情绪等。
一般只要父母给孩子足够的探索机会多接触新鲜事物允许孩子表达对于孩子的创造性表现和表达给予充分鼓励和肯定孩子的想象力就能得到很好的发展。
不过可惜的是真实的调查数据显示中国孩子的计算能力排名世界第一想象力却排名倒数第一创造力排名倒数第五。美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时想象力、创造力高达96%可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。
所以保护我们孩子的想象力刻不容缓。
宝宝想象力的培养和发展不是一蹴而就的想象力的发展与宝宝的注意力、观察力、记忆力等方面有很大关系。爸爸妈妈要根据宝宝的年龄特点采取适合自己宝宝的有些方法要提供条件丰富
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