奥尔夫音乐教案-小班

奥尔夫音乐教案 - 小班

学前幼儿音乐教

育 期末考试

组长 （讲课）：胡杰

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组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕

奥尔夫音乐教案-小班

奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

教学目标：

1、 热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、 培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 教学重点： 1 ?声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备： 1. CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2. 乐器：节奏棒

3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A.

音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

1. 主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3?做完音乐律动后，

主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B.

音乐聆听游戏（10分）

1?唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应 例如：（老师）X __ X X x|x x X（幼儿）做动作：站起来、举 手；

贝贝 贝贝 在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2. 音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如：（老师）唱：12 3JL I 5 -I 54 3乙 | 1 —II 小朋友们

好

小朋友们

好

（小朋友）唱：12 34 I 5 —I 54 3乙 | 1 — II 老师好老师好

3. 听《粉刷匠》伴奏音乐

① 师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟 着音乐怎么跳舞的？ 一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ② 配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 ③ 老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④ 老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C. 音乐语言游戏（10分） 1.

①

猜谜语：

师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，

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（手）

② 师：说说你们的小手能干什么 ？

不开花，吃饭劳动全靠它”。

2. 能干的小手：

① 师：下面看看老师的手能干什么

？

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

② 师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁 的小手最能干？

3. 音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 （边念边拍语词节奏）

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）xx

xxjxx x|xx xx|x - II

② 老师说一句，小朋友模仿说一句 （边念边拍语词节奏） ③ 播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D. 音乐节奏快车（20分） 1. 声音配合动作节奏

（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作

）

① 师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧X 老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰一的节奏；刷的短， 配上唰的;总的节奏型：

xx xx|xx x|xx xx|x - II）

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

② 请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

③ 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词 （双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

2. 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

3. 播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复 E. 音乐小舞曲（10分）

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

2遍）

F. 爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉 的彩色贴纸 G. 再见歌（1分）：

1. 音乐中老师和大家一起唱再见歌 ?

2..送园环节：两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 六.爱婴提示：

1. 音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 2. 节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

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教学反思

09 教育专二班 组长：胡杰 学号：

优点：

1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。

、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。

2

、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。 、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。

3 缺点： 1、教学重点不够突出。

2

、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。 本

3 建议： 节课更适合亲子班教学。

组员：董蕊 学号：

优点： 1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。

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力。

、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。

、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿 对老师的注意、能够在课前带领幼儿做准备活动。

、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。 、课后以同样形式向老师告别。

、语言生动，语速也较适当。 不足及建议： 1、可以多放松，语句可以更流畅。

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、建议可以多使用几样乐器进行重复练习， 让幼儿能感受更多乐器的演奏。

马芮 学号：

这次音乐的考试我们组上的课程是小班的《粉刷匠》 。我觉得这次课程我们组总体还是 很顺利的上下来了。 但由于是第一次合作，难免会有一些问题。比如： 讲课老师备课不是很 熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。 但总体来说讲课老师表情丰富，准备教具齐全，语 气语调符合幼儿年龄特点，组员积极配合，是一节较完整的音乐课。

高杨 学号： 粉刷匠这节音乐课，能较好的调动幼儿的兴趣，但是不能看出这捷克的主题重

点。教 师带领幼儿做动作时，动作不够熟练，所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考， 大胆回答问题， 表达自己的想法。备课上因该在熟一些。 在乐器使用上应该再多一些。 但从 整体上来说，这节音乐课是很优秀的。

李奕涵 学号： 优点：课上气氛活跃，时间掌握得很好，语言丰富，课堂内容丰富，语气

阴阳顿挫， 讲课内容符合目标，但内容更适合 0

0——3 岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。 音乐资料很

多。

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缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。 侯洋洋 学号： 学生喜欢音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创造各种条件以使学生对 学习音乐感兴趣，然后要用活动来激励学生进行有效的学习与

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实践。

这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分，过程也很流畅，就是有点略微的 简单了点儿，这点改进了就很完美了。

孙迎新 学号： 课的整体效果很好，表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖，有创新，

符合小班的 年龄特点和思维。

她与配班老师没有沟通好，从中有些失误。在提问幼儿时，有的小朋友被叫到两次， 可是其余的小朋友举手他却忽视了。 其中有个小朋友还说那小朋友都回答两次了， 老师并没 有做出解答和解决这一环节就略过了，在以后的教学时他应该注意这些问题。

韩茹 学号：

上课的整体效果很好，但是内容比较乱，没有重点。 总总体来说，课题新颖，上课流程很顺。语言也是很到位，动作很丰富，表情也很好。 从他上课开始，让小朋友占到点上，开始放音乐的时候，没有与配班老师配合好。还 有就是有的地方的动作， 并且是很熟悉。 而且在我们走一次走到点上的时候。 他没有在之前 说的要让我们回来，应该是他没有想到。这点不好，此外他的内容太多，优点凌乱。

徐珊 学号：

优点： 1、《粉刷匠》题目比较吸引幼儿，能够很好的引起幼儿的兴趣。

2 、老师提问针对本课堂重点。

3 、教态好，语言动作生动形象，语速适当。

4 、教学内容丰富完整，师生配合较好，老师准备充分。

建议： 1、可以多加些身体上的律动，节奏的变化，这样更适合小班年龄段的特点。

2 、让幼儿跟着节奏重复练习，加深幼儿的记忆。

张昕 学号：

我们组是第四组， 在看完其他几组的讲课后， 吸取了前几组的优点， 发现他们的不足并 及时改正，在主课老师的带领下，成功的完成了这节课。

我们组的开场白非常精彩， 并没有生硬的开始， 在一开始的时候就把小朋友的注意力吸 引过来了， 这为之后的课堂继续提供了很好的基础。 胡杰用了音乐节奏开始了课程， 一句小 朋友们好，音乐起伏不同，很有感觉。后面提出了一个谜语，引出了粉刷匠的工作。让小朋 友起来做动作的时候， 注意到了小孩的自律水平， 所以在地上用了记号， 这样能较快的继续 课程。 因为想要真实感， 所以我们组在之前并没有进行排练与讲解， 这大大的提高了我们的 积极性，也给我们了一种很新鲜的感觉。

我们组的优点很多， 开场白很特别， 很符合幼儿的心里特点； 幼儿活动很多，听的音乐 也非常的丰富； 课程的前期准备很充分， 把幼儿的注意力一直吸引着。 我们组的缺点是，重 点没有突出， 小班的课程可以有 1 到 2 个的重点； 播放音乐的时候， 我们的配课老师没有一 次就把音乐放好，造成场内的一点混乱； 坐在小椅子上的时候，做动作有些打架， 应该把距

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