小学道德与法治一年级上册
《玩得真开心》教学设计
【教学目标】
1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式多种多样。 2.学生乐于交流，明确要安全健康地玩，玩耍有节制。 3.学会有创新地玩。 【教学重点】
学生初步明确玩要安全、健康，学会创新。 【教学难点】
让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。 【教学过程】
活动一：放学回家玩什么 听放学回家的铃声
提问：同学们，结束了一天的紧张学习，放学回到家你最喜欢玩什么? 玩的时候你们最大的感受是什么?
设计意图：“生活即教育”这是教育家陶行知提出的，开课以学生的生活为起点，通过交流了解孩子们放学后爱玩什么，创造性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教育孩子，要玩得健康。
小结：世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的，会玩的孩子最聪明！
活动二：这样玩好吗
过渡：有几个小朋友，他们正玩得高兴呢，可是不知道玩的方式对不对，你们愿意当小法官帮帮他们吗？
内容一：下棋时想起作业没有完成 (1)小法官判断出这是怎么回事? (2)你想对这他们说些什么呢?
小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。
内容二：回家和妈妈聊学校生活 请小法官判断并说明理由
小结：与家人分享在学校学到的新知识、发生的有趣的事、交到的好朋友，这样家里会更加温暖和幸福。
内容三：看视频《做客》
过渡：周末，乐乐到小明家去玩了。请大家仔细看，他们做得好不好？
同学们交流后，请出乐乐、小明，让他俩原景重现，改正不足，再表演一次。
小结：在大家的帮助下，小明成了一个有礼貌又懂事的孩子，乐乐，也学会了分享，我们把赞许的掌声送给他们。
内容四：走廊里大声喧哗 过渡：你们听，这是谁的声音？ 请小法官判断并说明理由
小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，不仅要想到自己还要想到别人，玩时做到心中有他人，才是文明的表现。
内容五：躲猫猫藏在车后 请小法官判断并说明理由
小结：玩乐时必须要注意安全，远离危险，玩得健康，这样才玩得开心。
设计意图：活动二“这样玩好吗”这个环节一共设计了五个内容，从在家里玩延伸到在户外玩。通过引入孩子们生活中的典型问题，鼓励他们自己在探寻问题解决方案过程中，知道健康文明快乐地玩，展示孩子多样化的个性和丰富的智慧，在体验中感悟培养良好德行及乐观积极的生活态度。此环节的设计由设置情景到训练体验至感悟提升。
活动三：快乐健康创新玩
过渡：同学们，老师来给大家变个小魔术，你们仔细看，猜一猜我用气球变出的是什么？
师：除了现有的玩具外，咱们还可以有创造性地玩，生活中处处有妙招,老师带来了家里一些不用的物品，相信你们一定有聪明的头脑和勤劳的双手把它们变废为宝。
1.把准备好的树叶、牙膏盒、纸杯、气球分发给到各小组，按照自己的喜好、理解，随意玩也可以相互交流讨论，优化制作过程。
2.玩得真开心小发布会（各小组展示，让学生学会表达自己的想
小学道德与法治一年级上册《玩得真开心》教学设计
