考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。
我是从大三寒假学习开始备考的。当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。
于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。 开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。
其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。
本文字数有点长，希望大家耐心看完。
文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。华侨大学汉语国际教育的初试科目为：
(101)思想政治理论 (201)英语一，(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础
(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础参考书目为： 354：
1.黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》(增订五版)，高等教育出版社2007年版。
2.徐通锵、叶蜚声主编《语言学纲要》，北京大学出版社 3.王力主编《古代汉语》，中华书局2012年版。 445：
1.《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社。 2.《中国文化要略》(第3版)，程裕祯，外语教学与研究出版社。 3.《中国文化概论(修订版)》， 张岱年、方克力主编 ，北京师范大学出版社。
4.《跨文化交际学概论》，胡文仲，外语教学与研究出版社。 5.《外国文化史》，孟昭毅 曾艳兵， 北京大学出版社。 6.《对外汉语教学概论》， 赵金铭，商务印书馆。 关于考研英语
考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。做完阅读题后，可以先不要急着对答案，把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来（可以借助词典），翻译完后再看看你先前的答案，有没有什么新的理解让你想改答案的，此时再去看看书后面对整篇文章的解析（而不是题目的解析），主要看你翻译的和解析翻译的差别，有没有理解上的偏差，进而再次思考自己的答案，并确定自己最终的答案，再对后面的答案，此时应该仔细揣摩自己做错的原因，仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式，找出与自己的思路的不同之处，下次做题尽量向他们一样思考。
阅读的提高，一方面是读长难句能力的提高，另一方面是理解能力的提高。
读长难句能力的提高靠的是比较好的语法基础和练习；而理解能力的提高则靠读一定数量的文章，量变最终引起质变，所以每天至少读一篇经济学人上的文章，不需要查太多生词，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行，同时积累一些有用的表达，有时间的同学甚至可以挑选里面的段落进行翻译练习：先翻译成中文，只要意思差不多就行，主要是后面再把中文翻译成英文对写作能力的提高有很大帮助。
阅读和写作其实是分不开的。
对于写作，主要是靠一些积累，同时在复习时，每周写一篇考研作文真题，不要在乎时间，写的时候可以参考自己积累的表达素材，写完后反复进行修改，看有没有可以写得更好、更地道的地方，或者想想同样的意思能不能换个表达方式，名词、形容词、动词能不能用地更准确、恰当。在考前再进行几次卡时间的模考。考研英语作文的话题一直就那么几个，平时好好准备考试才能的高分。况且作文几乎可以说说比较拉分的一项了，所以作文更应该早点准备，而不是考前才开始背模板。对于模板，也最好根据自己积累的素材自己总结。
对于新题型，一般情况下，总有1-2个空是很好找出对于的句子的，此时每题备选的句子都不会太多，一般2-3句，然后根据上下文仔细地排除，多数情况下会出现一个句子好像在2个题目中都合适，这时我们就需要先确定其他的句子的归属，从而排除这个空的其它备选项，再最后判断这样的句子到底属于哪个空；如果无法先排除其他的句子，则可以先假设这个句子属于某个空（可能性大的），在推断出其它题目的句子（此时未解出的题目应该只有2个），如果能顺利推出，且各句符合上下文和段落首尾句，则可能是正确的，若不放心，可将该句放在另一空中试，若其它空不能推出，则先前的选择才是对的。
最后总结一下复习方法，就是做题时一开始不要追求速度，而要在做题的过程中反复思考、总结做题的方法与思路，重视外刊的阅读和地道表达的积累，同时反复应用这些表达。
(354)汉语基础 1、3——6月
这个时期是汉语基础专业课复习的基础时期，重点任务是一字一句的认真阅读所有的这个专业的指定教材，因为大多数同学都没有开始复习政治，所以我建议在专业课上多投入时间。阅读时必须认真，要尽量弄懂所有文字的含义，这个阶段的目标就是彻底理解所有的知识点，尽量做到在强化阶段背诵之前做到对书本知识点没有死角。
汉语基础专业课复习离不开记忆，同样，也不能完全寄希望于记忆。还是那句特别俗的话：理解性记忆。虽然俗，但并不容易做到。达到这一水平，需要经历一个循序渐进的过程。在这个过程中，前后两个环节之间是层层递进、相互关联的。在这里，我提一下自己的想法。首先，要阅读课本，达到熟悉知识的目的。对于基础不好的同学来说，这是一个庞大而且艰巨的任务。所谓的熟悉过程，就是不断阅读课本，把课本中的基本内容理解透彻。包括明白课本中所讲的概念、观点的含义，以及清楚他们之间的区别与联系。例如：有些介词与动词兼类，怎样区别： 有，在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。
这一阶段并不要求记住什么，只要求可以做到，打开课本，拿出其中一个知识点，明白这个知识点本身的含义，并且可以与相似的知识点区分开来。这是一个基础阶段。大概需要两到三遍课本的阅读，才可以达到。其次，进行总结。第一阶段已经清楚掌握了大部分的知识点，第二阶段我们就需要将这些知识点进行梳理，在头脑中形成知识树，弄清楚树的根、干、枝、叶。在这一环节中，只要求达到知识点的初步记忆。不能要求也不可能要求记住大部分内容，只需要对某些知识点达到记忆水平即可。最后，第三阶段就是记忆性阶段。在这一阶段，要按照第二阶段形成的知识树进行记忆。汉语基础专业课所学的知识太多，如果记忆零散的知识点，很容易造成知识的混乱。但是如果是将知识树装入脑中的话，根茎枝叶一目了然，为我所用。这一阶段，关于记忆的方法，我认为，并不需要那种准确性极高的记忆，可以采取理解记忆的方法，即记住关键点和关键词，掌握基本意思。然后按照自己的理解，采取糅合关键点的方法自己组织答案。
2、7月——11月
这个阶段是重点背诵书本上各个知识点的过程。对于汉语基础专业课考研而言，可以比较早就开始复习考研内容。其一，内容比较多，例如如何辨别兼类词的词性：
看它在句中的位置，起的作用。 如：大家选我当代表。（名词） 这代表大多数同志的看法。（动词） 买了一把锁。（名词） 把门锁上。（动词） 你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词） 怎么多了一个人？（动词） 这里人太多。（形容词） 我们要立个规矩。（名词） 梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词） 每个人都有他自己的理想。（名词） 这时最理想的是骑马上天山。（形容词） 你快点走，跟上我！（动词） 你跟姐姐回家吧。（介词） 年老了，
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