Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
SectionA第一课时（1a-1c）
一、教材分析: 1、教材的地位和作用：
本节课的教学内容是人教版新目标八年级上
Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（1a-1c）,是本单元的第一课时，主题是关于梦想的职业和生活目标，学生对此很熟悉且很感兴趣。在本课时，主要引导学生学习关于职业的单词以及begoingto的用法，能用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排；目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来充满憧憬，而且要从现在起为自己的理想而奋斗。该课的新单词和目标语言是本单元的主要内容，因此，让学生学好这一课非常重要。 2、教学目标： （1）语言知识目标： 1)学习并掌握以下单词：
growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist, 2）学习并掌握以下句型：
①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup ─Iwanttobeabasketballplayer.
②─Howareyougoingtodothat
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
3)学习了解以下结构并能用一般将来时态表达将要做的事情。
Begoingto,wanttobe.
（2）能力目标：
能用所学新单词、目标语言和begoingto句型谈论将来的打算。 （3）情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。因此，应通过学习本单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们下定决心为实现自己的理想而奋斗。 3、教学重难点： 1).教学重点：
1）本课出现的所有新词汇
growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist, 2)目标语言：
①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup ─Iwanttobeabasketballplayer. ②─Howareyougoingtodothat
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
2)教学难点：
用一般将来时态表达自己未来的打算 二.学生情况分析：
学生们已经学了一年的英语，懂得了一些英语知识。并已了解句型（willbe），但他们不知道怎样便用begoingto表将来，在前面的学习当中，他们已经了解了简单的表职业的单词，如teacher,doctor等，但他们不知道较困难的表职业的单词，如
computerprogrammer,pilot等等。因此，在这一课，我将对这些词汇进行教学。
三、教学方法和学习方法：
1、教学方法：听、说、交流教学法以及任务型教学法。主要有听力练习、双人活动编对话、分小组做调查报告。
2、学习方法：学生们通过听、说、双人活动，分组活动合作学习本课的新单词和目标语言。 四、教学准备：
录音带、多媒体课件。 五、教学步骤
Step1.leading-inandteachthenewwords.（12分钟） Haveafreetalkwiththestudents. T:doyouhaveadream Ss:yes,Ido.
T:whatareyougoingtobewhenyougrowup Ss:I’mgoingtobea/an…
T:youaregreat,ok,let’slookatthesejobs,canyouguessthesejobs(whatdoeshe/shedo)
Showthepicturesonthescreen.Reviewtheoldwordsandteachthenewwordsbyguessinggames:
growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist.
(设计意图：复习已学过的表职业的单词并教学新的职业单词，这是本节课最基础的内容，为他们的语言输出作好准备。) Step2.Groupcompetition.（5分钟）
1.GuidetheSstoworkingroupsoffour,learnandpracticethenewwordswiththewordcards.Onedoesaction,theotherguessesoronesayEnglish,theothersayChinese… 2.Rankthejobs
T:doyouthinkthesejobsareinterestingNowrankthemplease,No1isthemostinterestingjob,andNo12istheleastinteresting. Havestudentsfinish1aingroups,thenchecktheiranswersandfindoutthemostinterestingjobinthestudents’opinions.
(设计意图：合适的竞赛能唤起学生学习英语的兴趣，并能鼓励他们记住新单词；小组活动能培养学生的合作学习技能。) Step3:Presentthenewstructures（5分钟）
T:Boysandgirls,therearemanykindsofjobsintheworld.What’syourdreamjobDoyouknowhowtoaskandanswerNowlet’slearnthenewstru
cture:whatareyougoingtobewhenyougrowupI’mgoingtobebasketballplayer.howareyougoingtodothatI’mgoingtopracticebasketballeveryday.
AsktheSstolookatthescreenandreadafterme.thenpracticetheconversationsbyusingthejobsabovelikethis: A:whatareyougoingtobewhenyougrowup B:I’mgoingtobea/an… A:howareyougoingtodothat B:I’mgoingto……
(设计意图：通过教学和练习目标语言，为接下来学生的听力作准备，以便他们能听懂对话并完成任务。） Step4:listening(8分钟）
Callattentiontotheitemsinactivity1b.letthestudentsreadtheitemsbeforelisteningtothetape.
T:lookattheexamplegiven.“Computerprogrammer”isconnectedwith“studycomputerscience”.Thatistosay,ifyouaregoingtobeacomputerprogrammer,youshouldstudycomputerscience. Nowlistentothetapeandfinish1b.thenchecktheiranswers. (设计意图：先对听力的任务进行阅读，以便让学生更好地把握听力内容，并能抓住重点，更好地实践听力技能。） Step5:Pairwork.（7分钟）
Unit Im going to study computer science Section A 时a c教案
