《基尔霍夫电流定律》教学设计
授课班级 18电子 授课日期 教学内容 基尔霍夫电流定律 掌握支路、节点、回路等基本概念，并能完成相关练知识与能力目标 习； 能应用基尔霍夫电流定律列节点电流方程。 教学目标 过程与方法目标 采用信息化教学手段激发学生的学习兴趣，通过生活化类比加深学生理解。 小组合作，增强学生的团队合作意识； 学以致用，在解题过程中，鼓励学生积极思考，提高逻辑分析能力。 课程名称 课程类型 电子元件 新授课 1课时 情感态度与价值观目标 教学重点 基尔霍夫电流定律的应用 教学难点 支路、节点、回路、网孔的理解与区分 本节课的授课对象是18电子班的学生，该班级为技能班，生源质量较差，且现在班级有近一半以上的学生缺乏上课动力，上课难以长时间集中注意力学情分析 听讲。同时，该班级的学生数学基础差，缺乏逻辑推理、归纳总结的能力，若教师讲解内容较难，就会有一堆同学应听不懂而不听。但是该班的学生较为活跃，若教师积极引导，上课氛围教好，而且班级中依然存在一部分想高考的学生，有较强的学习意愿。 教学环节 1. 分组坐好，检查人数。 准备环节 2. 学生完成课前预习任务。 3. 教师做好PPT展示预备工作。 导入新课 一、分析常见的三种家用电器的电路图，指出其共同具备的特征：由电源、（5分钟） 负载、导线、开关组成。 教学内容及过程 第 1 页 共 5 页
简单电路概念：能采用欧姆定律将电路转换为下图所示的单回路电路。 二、由简单电路引入复杂电路 第 2 页 共 5 页
比较图A和图B，图A能使用电阻串并联化简成简单电路，采用欧姆定律分析； 图B不能化简为简单电路，引出复杂电路的概念：不能采用串并联分析方法，化简成无分支回路的单回路的电路。 复杂电路需要采用基尔霍夫定律分析。 新课讲授 一、 基本概念讲解 教师结合例题讲解： (1) 支路：由一个或几个元件串联组成，流过同一电流的无分支电路。 (2) 节点：三条或三条以上支路汇聚的点。 (3) 回路：电路中任一闭合路径。 (4) 网孔：内部不包含支路的回路。 随堂练习：分析下图有几个支路、几个节点、几个回路、几个网孔。 (分小组完成，组长带动组员，随机抽查人员上台演示) 第 3 页 共 5 页
中职《基尔霍夫电流定律》优质课教学设计
