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线上线下混合式教学探析
作者：王珏辉 张向军
来源：《河南教育·职成教》2019年第10期
当下，随着信息技术的发展， 人们可以随时随地利用智能终端访问互联网。对于教育领域来说，这不仅改变了学生获取知识和信息的方式，也改变了其学习观念和学习方式。因此，利用现代化的信息技术开展课程教学改革是大势所趋。在此，笔者结合我校助产专业学生的学习经验，谈谈线上线下混合式教学在课程教学中的应用与体会。 一、线上线下混合式教学的特点
线上教学主要是指通过网络平台实施的教学活动，线下教学主要是指师生面对面地进行互动的课堂教学。混合式教学是把传统学习方式的优势和互联网学习方式的优势结合起来，将课堂教学与信息技术进行融合，这样既发挥了教师引导、启发和把控教学过程的主导作用，又充分调动了学生学习的主动性、积极性与创造性，有利于提高学生的学习效果，提高课程的教学质量。
二、线上线下混合式教学的实施 （一）实施条件
如今，智能手机、平板电脑等各种移动设备已成为大学生日常生活、学习的重要组成部分，使得学习不再局限于教室这一特定的空间。在此背景下，为便于开展线上教学，我校大力开展了以网络为平台的专业教学资源库建设，多门课程都开发了丰富的网上学习资源（如产科学的教学大纲、教学计划、电子教案、课件、题库、教学视频、操作录像、微课、动画等各项教学资料）。另外，中国大学MOOC、智慧职教、雨课堂等资源和教学平台的运用，也为线上线下混合式教学提供了保障。 （二）实施方法
1.充分利用线上资源进行课前预习
开课之初，教师可让学生到学校课程资源库平台上进行信息注册，建立相应课程的微信学习群，并运用雨课堂平台建立班级，督促、保证每一个学生都能参与学习、互动。根据教学计划和教学内容，教师把要学习的内容、学习的重点及难点告知学生，把学习资源推送到学习平台上，要求学生在课前对将要学习的知识进行预习，并对遇到的问题进行汇总，使学生带着问题进行学习，这样能在提高学习主动性和积极性的同时，锻炼其自主学习能力。
线上线下混合式教学探析
