课题 授课时间 2018年 月 日 知识与技能 教学目标 过程与方法 十儿减5、4、3、2练习课 第8课时 课型 课时 练习课 通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减5、4、3、 2的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。 学会用所学的知识解决实际问题。 掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。 正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活屮 的实际问题。 引导学生自主探究 小组合作，讨论交流 课件，口算卡片 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 民族团结教育内容 教学过程： 一、基本练习 二次备课 1、听算 14-8 13-4 17-5 16-9 13-6 14-8 13-8 11-8 14-9 15-8 （全班齐练，集体订正）评讲: 1）说一说13—4等于几你是怎样想的？ 2）（学生回答，教师板书） 2、计时计算比赛 5十（ 9十（ 4十（ )=12 )=11 )=12 5十（ 5十（ 4十（ )=13 )=14 )=13 看谁算得又对又快，对于做得又对又快的同学全班同学给予鼓励。集体 订正 二、思维训练 在（ ）中填上适当的数 () () () () -9<4 -8<3 -9<5 -9<6 :)>5 15-( :)>5 14-( 13- 1 ) >5 16- 1 ) >5
1）指导学生看题理解题意2）全班学生独立完成3）集体订止 三、比较大小 （V, A,=） 15-9 014-9 15-7 017-9
16-9 012-9 14-7 010-9
11-9 018-9 18-9 011-8
17-9 013-9 15-8 011-6
1） 引导学生独立做
2） 集体订正，并说一说你为什么填这个符号？
三、看卡片， 说出（ ）里应填多少。 5十（ 2十（ 4十（
)=12 )=11 )=13 9十（ 5十（ 8十（ ）=13 ）=14 ）=16 （引导学生互相交流，说一说, 你是怎么想的？）（教师根据学生回答 进行板书） 四、课堂小结：
通过本节课活动大家有什么感受? 知名汇报，老师小姐
板书设计：
十几减5、4、3、2
( )-9<4 ( )-8<3 ( )-9<5
15- ( )>5 14- ( )>5 13- ( )>5 16- ( )>5 ( )-9<6 布置作业: 教学反思与后记:
备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字~~（盖章）
o 二次备课
课题 授课时间 2018年 月 日 课时 十几减6, 7, 8, 9的练习 第8课时 课型 练习课 要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减6, 7, 8, 9的 计算方知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 民族团结教育内容 教学过程： 一、基本练习 培养学牛的数感及与他人合作、交流的优良品质。 通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法來进行 计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。 能够用不同的方法来进行计算 培养学牛用不同的方法解决问题的能力。 设置数学问题，引导学生练习 练习，小组交流讨论 口算卡片，课件 法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行 计算。 二次备课 （1）听算） 15-9= 18-7= 17-9= 14-6= 11-7= 15-6= 18-9= 16-8= （学生口答，教师板书） 2、看卡片，说出（ 5十（ 2 十（ 7十（ ）里应填多少。 ）=12 ）=11 ）=16 9十（ 5 十（ 4十（ ）=13 ）=14 ）=13 （学生独立完成，具体订止） 3、想一想，填一填 n o n = 15 □ o n = is □ o o = 20 □ 0 0 = 17 □ on= 13 non= ie non= 19 non= 12 （引导学生独立思考，说一说计算过程） 得数相同的算式练一练 15- 9 17- 9 13-7 16- 9 18- 9 10-1 14-8 16-8 10-2 12-6
要求：先同组的同学互相的说一说，最后集体订正，对于全对的同学给 于鼓励。
4、比一比，看谁算得又对又快，口答
教师拿出准备的数学抽拉卡片，教师随意抽拉，让学生口答出得数 计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？ 二、课堂小结：
通过本节课活动大家有什么感受？
板书设计： 十几减6, 7, 8, 9的练习 □ on= is □ on= is non= 20 non= 17 □ on= 13 □ on= 16 non= 19 non= 12 布置作业： 教学反思与后记:
备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章）
一年级数学下册能力提升课教案.docx
