班主任经验交流方案第1篇
一、指导思想：
以养成教育为“核心”，切实加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校养成教育和治理工作中的重要作用，及时总结和推销班级治理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和治理的水平，进一步落实养成教育。从而使班主任教师更加明确工作任务和职责，达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要。
二、会议目的：
进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育中的.重要作用，及时总结和推销班级治理经验，切实提升班主任的专业素养和治理水平。
三、参会人员：
校长、教导处主任、少先队总辅导员、各位班主任、外校指导教师。
四、会议时间及地点：xxxx年9月10日下午三点五十。
一楼会议室
五、会议主持人：李保江。
六、会议后勤保障：总务处李蔚老师。
七、会议摄像/拍照：王春静。
八、会议流程：
1、主持人说明会议目的，颁布颁发会议开始。
2、外校指导老师做班主任工作方面的指导。
3、孙璐红老师分享育人经验与教育智慧。
4、请10位班主任各用一段话总结班主任工作的心得。
5、范广全校长作重要讲话。
班主任经验交流方案第2篇
一、指导思想
为加强班主任队伍建设,充分发挥本校班主任在学校教育和治理工作中的重要作用,及时的总结和推销班级治理先进经验,切实提升本校班主任的专业素养和治理的水平.使我校德育工作更能适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长.
二、交流内容
1、班级常规治理经验.包罗设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主治理等.
2、如何解决“学困生”问题经验.包罗单亲、无亲家庭学生、特殊学生教育,后进生的转化、特长生的培养,家访、家长会、家庭教育指导等.
3、学生的安全教育、卫生治理、学生学习兴趣的培养.
三、组织领导
组 长:申天禹
成 员:元龙权、李峰国、崔林、李明花、王起霞、蔡雪花
四、时间
20XX年 12月（具体时间另行通知）
五、地点
多媒体教室
六、参会人员
学校主要领导、全体班主任
七、会议议程
1、主持:（召开班主任经验交流会的意义）.
2、班级治理经验交流.
3、校长讲话
4、会议小结
八、注意事项
1、所有班主任参加班级治理经验交流,每人限时3——5分钟,谈经验,说今后工作愿想.发言按序按从高到低的按序.
2、班主任要精心准备发言内容,经验交流的内容必需从本班实际出发,应突出班级治理和学生思想工作实践中解决问题的作法、感受、体会和成功经验等案例为主,经验交流内容不能下载.讲演完毕后将发言稿交政教处.
班主任经验交流方案第3篇
一个成功的班主任，其行为首先表示出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好本身班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：
一、勤于深入学生的生活。
从治理学的角度看，班主任工作的本色，就是按照预定的目的，依据必然的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必需成立在对班级及学生的知道和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必需从一切方面知道人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面知道学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。日前，我国不少学校在实施班主任治理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”治理为直接、具体的“走动式”治理，幸免工作的主观性和盲目性。
当然，班主任的“走动式”治理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于观察。
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表示、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表示、家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的奥秘交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，并且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极
2021年班主任经验交流方案4篇
