人教版高中地理必修（一） 高三二轮复习微专题——湖泊 教案设计
高三二轮复习微专题——湖泊教学设计
（教学设计）
【课标要求】
1、了解河流湖泊的一般概况 。
2、认识内流区和外流区河流湖泊的不同特征。
【学情分析】
高三地理第二轮复习承上启下，巩固一轮复习成果，是知识系统化，条理化，促进灵活运用的关键时期，是关系到学生的学科素养和解题能力是否得到提升的重要阶段。通过研究近五年来的高考题和考试说明，我们打破了原有的复习专题，根据我校的实际情况，进行湖泊微专题复习。 【教学内容分析】
本节知识学生都基本学习过，让学生自己梳理知识链，本节课重点在于知识的整合，系统归纳，提高学生的读取信息能力，综合分析、逻辑推理能力和表达能力。此类题在近五年的各地高考卷中经常出现，属于高频高点，所以把这个点单独摘出进行系统化的梳理与训练，探讨湖泊的特征，其中重点分析湖泊的水文特征，包括湖泊的水位、温度（结冰期）和盐度。结合生活实例总结湖泊的生态效益、经济效益和科考效益。并针对湖泊常见问题——湖泊面积萎缩和湖水污染问题进行探讨，寻求湖泊面积变化的原因和湖水污染的原因，思考其带来的影响并提出相关对策。 【教学目标】
1、知识与技能：通过对近五年来关于湖泊相关知识高考题的分析，提升获取地理信息、调取相关地理知识的能力。
2、过程与方法：通过构建思维导图，形成对应湖泊知识体系。引导学生运用知识点分析高考题，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3.情感态度价值观： 通过湖泊的知识掌握和运用，让学生体验地理学科的“综合性”特色，培养全面思考问题的能力。 【教学重点】
结合高考题分析湖泊的水文特征、湖泊面积的变化、影响、措施、湖泊的调节作用（对气候尤其是对降水，对河流的调蓄作用）。 【教学难点】
湖泊的水文特征、湖泊的调节作用。 【教学方法】
启发讲述法、案例分析法、归纳法、合作探究法等。
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【教学资源】
湖泊类型微课（视频）、课件、多媒体、学生网上收集的资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
课前十分钟播放湖泊类型微课（视频），让学生根据导学案进行自主学习。 【课堂导入】考情分析
以思维导图的形式引导学生形成湖泊的特征的知识脉络。以分析高考真题的形式巩固知识点。 【高考真题一】
（2015?四川卷）贝加尔湖湖面每年1－5月封冻，冰厚可达90厘米，图5为贝加尔湖地区等高线图。据材料回答下列各题 11、贝加尔湖（ ）A、结冰主要原因是海拔高
B、湖面中心结冰早于边缘 C、位于山谷导致冰层深厚 D、北部的封冻期长于南部
考点：湖泊的水文特征-温度（结冰期） 【高考真题二】
（2015年新课标卷Ⅰ）36、（22分）阅读图文材料，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源，美国大盐湖（图7）属内陆沿湖，卤虫资源丰富，20世纪50~70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类，80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）考点：湖泊的水文特征-盐度
【高考真题三】
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（ 2011年山东卷）26（为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图8提供的是考察路线（R地 旧金山 盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答。（3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。（5分）考点：湖泊的水文特征-盐度 【问题探究】
1.淡水湖可能演变成咸水湖，咸水湖可能演变成淡水湖吗？
2.贝加尔湖是内陆淡水湖泊，但是在这个淡水湖中，却生长着大量的海洋生物。比如，海豹主要生活在南北极高纬度的海洋中。可是贝加尔湖里也有海豹，是世界上唯一生活在淡水中的海豹。另外，贝加尔湖中生活着大量鳕鱼、鲱鱼、鲟鱼，它们和大海里的同类十分相似，却完全改变了在咸水中生活的习性。请你从湖泊的形成过程来推测一下原因。 【小组合作讨论】5分钟
(1) 前后桌为一小组, 组员充分交流，自由地议论，鼓励大家大胆提出自己的独到的见解，大家在讨论交流中互相沟通，互相启发，互相补充。 (2) 小组内推选一位发言人,把大家的讨论出来的统一见解整理出来，并向全班同学阐述本小组观点。 【高考真题四】
12、贝加尔湖对湖区环境的影响是（ ） A、结冰时使气温降低 B、融冰时使气温升高 C、减小了气温年较差 D、冰层增加空气湿度考点：湖泊的效益-调节气候 【高考真题五】
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2012年（新课标卷Ⅰ)图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线
（b），读图1完成4~5题5. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲，乙水文站之
间（ ） A 河道淤积 B 河谷变宽 C 湖泊分流 D 湖水补给量减小
考点：湖泊的效益-调节径流 【高考真题六】
（ 2013年（新课标卷Ⅰ）37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并迅
速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵的美食。图8示意维多利亚湖的位置及周边水系。
（2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。（6分） 考点：湖泊的效益-生物多样性、水产养殖
【自主归纳】考向三:湖泊的效益（引导学生完成思维导图-用iMindMap9软件制作）
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【高考真题七】
2013年高考地理（海南卷）
地处干旱区的宁夏银川市，其周边地区曾广布湖泊，明清时有“七十二连湖”的说法。20世纪80年的银川周边的湖泊所剩无几。1999年，银川市实施恢复湿地的计划。图4示意银川周边目前的湖泊分布。据此回答13—14题。 13.20世纪80年的银川周边湖泊所剩无几的主要原因是（ ）
A.泥沙淤积 B.气候变暖 C.排水造田 D.黄河来水量减少 14.疏浚、恢复湖泊湿地，对银川环境的直接影响是（ ） ①增强城市排污能力 ②增加城市空气湿度 ③美化城市环境 ④增大城市气温年较差 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 考点：湖泊面积缩小的原因和湖泊的作用 【高考真题八】
（2015?天津卷）艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅。湖中有鱼类、芦苇等动植物资源，芦苇对海水有净化作用。近几十年，艾比湖流域新增了大量耕地、灌渠，湖面缩小了1/2，芦苇大量枯萎，读材料回答8-9题。 8.结合材料信息推测，艾比湖面积的缩小会使（ ） A.湖水的含盐量减小 B.湖中鱼类密度增大 C.湖泊自净能力减弱 D.湖水蒸发总量增大
9.为防止艾比湖继续萎缩，在该湖流域应采取的措施是（ ） A.修建水库，调节径流 B.退耕还林，保护水源 C.退耕还湖，水产养殖 D.种植芦苇，改善水质 考点：湖泊面积缩小的原因和应对措施
【自主归纳】考点四：湖泊面积变化的原因、影响及对策
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