《中学生版画教学的实践研究》课题研究方案
摘要〕版画是一门不可替代的、独具 特色的课程。在以往教学及其实践中存在被 忽视的现象，有相当一部分学生不了解、甚 至从未听说过版画。因此，宣传、普及版画教 学变得重要而有意义，同时，具有地域特色 的版画也需要更多的青少年来传承和发扬。
〔关键词〕中学生版画教学实践 研究 1 课题提出的背景
我国是世界上制作版画最早的国家。它 以多种形式深深根植于人民生活，千百年来 成为了文化、美术有力的普及工具。新兴版 画和古代复制版画不仅在制作技术上有很 大差异，而且在作为艺术的功能与现实意义 上也有质的区别。教学中以地域文化特色为 背景传承版画艺术并将其作为我校的校本 课程加以实施。一幅版画作品须通过画稿、 制版和印刷三个程序才能完成。画稿可以发 展学生的造型表现力，制版可以培养学生的 动手操作能力。制作版画不仅可以对学生进 行美术方面的熏陶，而且还能提高学生的动 手能力，因此进行版画教学的实践十分有益 于学生美术能力的锻炼。
2 国内外同一研究领域的现状与趋势分析
当前各国对中小学版画的教育都十分 重视，很多国家都根据本国的实际在中小学 及幼儿园开设版画课。被誉为“版画之国的 日本，十分重视儿童版画教育，设有专门的 儿童版画教育机构和定期的儿童版画期刊， 开展以中小学版画教学为中心的展览、交 流、陈列、观摩等一系列活动。我国的中小学 版画教育虽然起步较晚，但在广大美术教育 工作者的努力下也已蓬勃发展。版画已成为 当代国内外少年儿童美术教育的重要内容 之一。 3 本课题与之联系与区别、预计有哪些突 破
我国起步较晚，但广大的美术工作者都 意识到了版画对于发展学生美术素养的积 极意义，因此在国内的一些中小学和课外美 术辅导机构中陆续对此展开研究和学习。通 过调查、查阅资料，我们发现存在以下几个 问题：
3.1 中学阶段版画研究较少。在小学阶段 学习制作版画的相对较多，而在中学中开展 版画实践研究的较少。
3.2 普及面不广。初中美术教育是面向全 体学生的教育但很多学校的版画教学只局 限在第二课堂中，只面向一部分学生。
3.3 学习内容、形式单一，难以保持学生持 久的兴趣。针对以上情况我们课题组将面向 全体学生，结合社团活动，以点带面，通过对 版画的拓展和开展丰富多彩的活动，激发学 生兴趣，推动整个学校美术教育的发展。 4 课题研究的实践意义与理论价值
实践意义：通过本课题的研究创立适合 本学校特点的美术校本课程———版画，通过 欣赏、表现、创作的版画活动使学生充分体 验以版画为代表的美术这种艺术形式所蕴 含的形式美感及意蕴。版画活动中穿插涉及 的杨家埠木板年画又使学生对传统文化有 一个深层的体验与认识，有效引导学生参与 传统文化的传承与交流，为其终生热爱艺术 形成健康的人格和高尚的情操打下基础。 理论价值：分层次、循序渐进的指导学生掌 握一个画种，并通过对这一画种的学习和拓 展，激发学生兴趣，形成基本的美术素养和 学习能力。 5 完成课题的可行性分析
5.1 我校近几年来对科研教学的重视，并 对组内课题设有严格的监督和评价
机制，市 区教科院的领导一直深入我校课堂教学进 行指导，使教师们的科研及教学水平迅速提 高，而且教师也从中受益很多，教师在科研 和教学改革中成为市区的教学能手.
5.2 课题研究人员均为中学一级教师，有 较高的科研水平。
5.3 学校十分重视校本课程的开发，在做 的前期工作中，师生们的反映良好。 6 课题界定与研究依据
课题界定：在初中阶段实施版画校本课 程作为初中美术课程的有益补充。通过课堂 教学和社团活动使学生掌握版画这一画种， 在丰富多彩的活动中提高美术素养，激发学 习兴趣，为形成健康的人格和高尚的情操打 下良好的基础。 研究依据：以新课程标准中倡导的基本 理念为依据，面向全体学生提升学生的美术 素养，注重激发学生的兴趣爱好，重视艺术 实践、鼓励艺术创造。 7 理论假设与研究目标
①通过对版画这一个画种的学习带动 学生对其他美术画种学习的兴趣，在掌握版 画知识与技能的同时进而学习了解与之相 联系的美术的基本知识与技能。②在实施版 画教学过程中与本地杨家埠木板年画相结 合能更好的普及、传承优秀的传统文化，感 受传统文化的艺术魅力，增强民族自豪感。 ③鼓励引导学生学习版画的过程中推动整 个学校的美术教育，形成浓郁的校园艺术氛 围 8 研究方法设计
①研讨法：通过集体备课，集思广益，解 决实施过程中出现的问题。②开展活动：在 实施过程中配合举办办画展、个人画集展等 活动展示学生的作品，提升学生的成就感。 ③知识拓展：将单纯的版画同实用美术结合 起来，制作贺卡、台历、笔记本、书签等开拓 学生视野、激发学生兴趣。④问卷调查：通过 问卷、访谈等形式随时了解关注学生对版画 教学实施过程中的想法。⑤观察法：教师在 平时的教学过程中关注学生的表现，记录好 典型案例。 9 完成本课题研究任务的保证措施
①组成员吸纳的是乐于参与研究的教 师。②组成员分工明确、任务具体。③课题组 制定课题组成员考核办法，并征得全体成员 的同意。④课题组定期调度。
10 预期研究成果
版画教学是构筑一个人精神意识及艺 术素养的关键一环。是素质教育的重要部 分。对学生创造能力的培养来自于学生对 艺术的日积月累、耳濡目染和逐步提升，在 实践中的具体实施还有靠老师能够因势利 导，教师要努力激发学生的创作欲望。积极 引导学生把注意力放在个人审美经验的表 达上。而不单是技法教学。①编写版画校本 课程教材。②大部分学生掌握版画的制作技 巧，并具备相应的基础性的知识。一小部分 学生掌握高一点难度的版画制作技能，并能 进行简单的创作。③搜集学生优秀的版画作 品。④学校形成学习版画的艺术氛围。⑤教 师在教育教学方面得到提升。⑥课题论文和 总结，对课题成果进行汇报和交流。
作者单位：新疆石河子一四七团中学__
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