教研公开课九年级《孔乙己》听课评课(2020)

教研公开课九年级《孔乙己》听课评课（2020）

今天有幸聆听了刘璇老师的《孔乙己》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。

下面还有我一点点浅薄的意见： 老师把本节课的目标定位为

1.学习本文精巧的布局和社会环境的描写。 2.认识孔乙己这一人物形象。

3.分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会

的冷酷。三个目标环环相扣，由浅入深，使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求，而且可以在

接下来的自学活动 中做到方向明确，有的放矢，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。

自主学习精彩纷呈

方法 比知识更重要，最有价值的知识是关

于方法的知识。未来学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是对问题的探究。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

在自主学习这一环节，教师引导学生知

道他们需要自学什么内容，怎样进行自学、可以用多长时间，最后要达到什么要求等等。学习有了具体的范围和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在学习时有了一定的压力，适当增加学习的紧张程度，提高学 生自学的效率。

精讲点拨恰到好处

点拨的时机是在学生进行了深度探究后，陷

入思维困境的时候产生的。“点拨”是教师敏感地洞悉学生思维、情绪的态势，迅速作出反应，及时采取恰当措施的教学艺术。在讲解《孔乙己》时，老师叫学生品析一个“半”字，让学生在文中找出含“半”字的语句，一石激起千层浪，学生就有事可做了就有话可说了，通过探讨，教师点拨、总结:孔乙己半瓶醋的学问才导致他连半个秀才都没有捞到，半文半白的说话方式才叫人半懂不懂引人发笑，半途而废的工作态度导致半夜三更的下作行为，半身不遂导致他半人半鬼的生存状态及半文不值的社会地位。

训练反馈相得益彰