气候基本特征（第1课时）
【课型】新授课
【课标要求】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 【学习目标】
1、 运用中国季风区与非季风区图，识记季风区与非季风区的分界线，了解冬、夏季
风的源地、性质及影响。
2、 运用东部地区雨带推移示意图，熟悉我国东部地区雨带推移的一般规律；理解夏
季风的不稳定对我国旱涝灾害的影响。
3、 运用中国年降水量分布图，概括我国降水的空间分布规律及影响因素。 4、 运用台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料图，简要分析四座城市降水的季节
分配特点，归纳我国降水的时间分配规律。 【教学模式】自主学习 合作探究 【教学方法】读图分析 启发诱导 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教教师活动 学环节 你爱旅游吗？投影《汤姆的旅游》 美国人汤姆先生7月到中国旅游，在北京一下飞机就淋了提到旅游，学生兴奋，各抒己利用旅学生活动 设计意图 见。读故事，想情境。思考原因 游，创造情境，让学生带着疑问进入新导一场大雨，感冒了一场，病好入后接着去乌鲁木齐玩，随身带
新上了雨伞，结果乌鲁木齐总是课 晴空万里，一场雨也没下，汤姆先生生气地把伞扔了。9月初，汤姆先生坐飞机去广州，结果一下飞机又淋了一场大雨。汤姆先生很懊丧。汤姆先生为什么很懊丧呢？ 学完这节课我们就知道其中缘由了。 课，体会生活中时时有地理，处处用地理。意在激起学生学习的兴趣，并产生疑问，顺利进入新课的学习。 展多媒体展示学习目标 示目标 学生默读学习目标，了解这节课的主要目标，做到心中有数，学习时有的放矢 明确学习目标，便于学习 教师要求学生以《地理助学》学生按照教师要求自学教材，在学紧扣目标，自学的目的是让学自上“学习过程”栏目为依据，习的过程中要求做到： 主先自学本课知识，并对学生提学出学习要求。 习 （1）在书上标注知识点。 （1）自己认为重要的知识在课本上标出。 （2）完成助学上“学习过程”栏目 生明确这部分的学习（2）完成助学上“学习过程” （3）对自己不能解决的问题做标（3）标记疑难问题 记，以待解决。
内容，找到疑点，需要认真解决哪些问题。 大屏幕放《黄土高坡》歌词 我家住在黄土高坡 大风从坡上刮过 不管是西北风还是东南思考回答 西北风多在冬季发生 东南风多在夏季发生 活动一：识图----比较我国冬夏季风的差异、，完成下表 都是我的歌 我的歌 明确图例蓝箭头表示冬季风，红箭头表示夏季风，并完成下表 源地 风向 性质 冬季风 锻炼学生的读图技巧，培养学生的析图能力 夏季风 自 主 学 习 风 归 纳想一想：歌中说的西北风和东总南风通常各在哪个季节发生 结 这种随着季节变化而风向相反的风叫季风，我国是世界上著名的季风气候区 （小结）我国大部分地区冬季和夏季的风向更替明显即季风气候显著：冬季盛行偏北风，气候寒冷干燥，冬季风的影响范围大（除青藏高原）外，我国大部分地区受冬季风影响；夏季，东部广大地区盛行偏南风，气候暖热湿润，夏季影响范围 组内互相订正
风的影响范围小。 【课件动画】图2-2-1中国季学生自主学习后，组内讨论 1、描画季风区与非季风区的分界线，季风区离海洋近，降水多，非季风区深居内陆，远离海洋，降水少。 2、季风区大致位于大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山脉东南部，地处亚欧大陆的东部、太平洋的西岸。 3、我们家乡属于季风区 4、夏季风自东南向西北推进过程中途经地区的地势不断升高，对温暖湿润的夏季风深入内陆产生了一定的阻碍作用。 提高学生的读图技能，培养 学生运用已学知识解决问题的能力。 合风区与非季风区，小组合作完作成下列问题：1、明确季风区探与非季风区的分界线，受夏季究 风影响，比较季风区与非季风区降水的差异。 2、指出季风区的大致范围，说说其海陆位置。（读图第1题） 3、我们家乡所在的地区属于季风区还是非季风区？ 4、【展示】图2-1-1，结合图2-2-1说说夏季风推进过程中所经地区地势的变化。（读图第2题） 过渡：夏季风自东南向西北推进过程中，离海洋越来越远，途经地区的地势不断升高，那么，夏季风对我国地区降水有哪样的影响哪？ 出示中国年降水量分布图 在七年级学习等降水量线的基础上进行学
强调：先看图例，不同的颜色代表不同的降水量，描出800mm、400mm、200mm等降水量线，结合图2-2-5归纳降水空间分布规律（活动第1题） （诱导）400mm等降水量线和我们学的那条线相似？我们枣庄的年降水量大约是多少？ 讨出示四城市降水量柱状图 论归纳 看图—思考—分析—交流 归纳：四城市降水最多的月份大多集中在夏秋季，我国降水季节分配不均 南方雨季长，北方雨季短 图2-2-5 台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料习，不仅掌握了新知识，还培养自主学习能力和意识，为今后的学习作铺垫。 进一步培养学生读图、用图、析图解决问题的能力和习惯，掌握学习地理的基本方法。 找出四城市平均年降水量最多的三个月，说说各地在季节图2-2-5 台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料分配上有什么特点。（活动第2题） （提问）是什么原因导看图-看视频-交流-说说 先让学生诱致我国东部南北方降水的差导异？
八年级地理上册 2.2 气候基本特征(第1课时)教案 (新版)商务星球版
