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基于产教融合的中职学校教学改革实践探究
作者：李晓华
来源：《职业·下旬》2018年第03期
现代化职业教育提倡产教融合，构建科学合理的中职学校教学机制。在新时期，中职学校面临着进一步深化教育改革的重要任务。本文主要针对产教融合背景下中职学校教学改革实践进行探讨。针对现阶段中职学校在校企合作、产教融合等方面存在的问题，笔者积极探索中职学校教学改革新路径，积极构建现代化的中职教育改革体系。 一、产教融合背景下教学改革工作的必要性
国家已经对职业教育提出了新要求，提出了《加快发展现代职业教育的决定》，构建配套的行业企业发展衔接制度，大力推进教育教学改革与产业发展转型升级，重点应突出中职学校的办学特色，以此方式建立产教融合的教学改革模式，充分体现现代化教学方式。应准确定位中职教学工作，始终坚持工学结合的技能型人才培养观念，积极采用边学边做的教学方式，以促进中职学校和企业人才培养工作的顺利进行，有效增强职业教育服务区域发展的能力。 二、产教融合环境下，中职学校教学工作存在的问题
在中职学校教学改革的过程中，很多中职学校由于缺乏对教学工作改革的正确认识，盲目开展校企合作、产教融合，导致了中职学校“闭门造车”的教学模式。对人才培养工作不够重视，教育目标不明确。部分老师的责任心不强，与企业合作流于形式，师资力量薄弱。这些问题的出现不仅影响到中职学校教学改革的顺利进行，还对学生今后发展造成了不利影响。深入开展产教融合，定期开展教学改革工作，已经是迫在眉睫。 三、产教融合下，强化中职学校教学改革的有效措施 1.明确教学改革目标
在教学中老师要真正了解学生的学习情况，清楚学生的困难是什么，及时帮助学生解决困难。这就是教学改革的关键。在产教融合背景下开展教学改革的关键同样需要发现学生的困难，根据这些问题制定有针对性的教学改革措施，将产教融合培养模式作为教学改革的核心任务，有效提高人才培养质量。 2.注重教学实践
强化对学生实践能力的培养，同时认识到，实践是中职院校教学改革中人才培养工作的基础，构建科学有效的教学改革机制，及时为学生提供一个实践的平台，及时形成一个产教融合的实践教学体系，精心策划实践中的各个细节。在日常教学中要始终坚持产教结合的思想，为学生提供相应的教学生产环境，在同一教学环境下对学生进行专业技能培训，增设实训室，给
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学生提供技能学习的机会，帮助学生及时发现自身存在的问题，有助于及时将理论知识转化为实践，与此同时应有效促进中职学生创新意识和自觉意识的不断提升。利用先进的实训设备来强化中职学校实践教学环节，构建实训基地、10s开发中心、三维动画实验室，获得社会和国家教育部门的大力支持，积极拓展实践教学渠道，建立信息示范实训基地建设项目，给学生的学习及时营造和谐的环境。 3.及时优化课程设置
加强对专业课程设置的优化，可以更好地应用产教融合人才培养模式，更好地适应时代发展需求。推动中职专业设置与产业工作岗位基本需求的有效对接，确保课程内容与职业教育标准的有效衔接，从而让中职学校的产教融合服务地方经济，全面发展职业教育。随着网店装修、机器人维护员、3D打印等现代化与智能化相匹配技术的大量涌现，企业岗位需求主要以技能型人才为主。积极转变教学思维，摒弃传统陈旧的教学方式，充分考虑企业岗位工作的实际需求，及时结合产业用人需求，对中职教育专业课程做出科学合理的调整，从而确保中职院校学生能够更好地适应时代发展要求。 4.创新评价模式
将企业需求作为人才培养的主要目标，及时构建多元主体评价机制。实施多元主体评价，致力于师生专业水平的有效提升，不断完善素质评价，通过反馈诊断报告来促进产教融合背景下教学改革工作的顺利进行。鼓励学生认真制定职业规划，及时完善人格，有效提高企业对中职学校人才培养工作的重视程度。将素质能力评价作为主要内容，通过采取多元化评价方式来构建学校和企业共同参与的中职教育教学改革模式。 四、小结
职业教育的主要目的是为社会输送更多的技能型、复合型人才，因此，必须重视人才培养工作，构建产教结合的职业教育教学改革体系，充分体现学生的主体地位以及多元化的主体责任，有效提升中职院校的办学能力。 （作者单位：河北省石家庄农业学校）
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