《会变的线条》教学设计
胶南市第三实验小学 王静
【教材分析】
《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。
【教学目标】
（1） 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 （2） 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 （3） 通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。 【教学难点】如何运用不同线表现美感。 【教学过程】
一、 组织教学，检查学具
用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。 二、 导入新课
师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）
别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。 师课件演示（线条魔术）
师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。
师板书课题：会变的线条 三、 讲授新课： （一）认识线
认识自然和生活中的线：
师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？
生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。
师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？
师演示课件，生观察后回答。
感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈） （水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感；）
（二）、体会线 1、 说线：
这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！
（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。（课件演示）
毕加索，西班牙人，《坐在柳条椅上的朵拉马尔》 小组讨论：这幅图画了什么形象？谁来表演一下。 用了哪些不同的线条？
你觉得画家的创造力表现在哪里？ 小组讨论后回答
欣赏了画家的作品，我们再去看看小朋友的作品吧！看看他们是怎样去画线条画的，在画的时候要注意些什么呢？
（2）、欣赏学生的作品 （演示课件） 你喜欢哪幅图，为什么？ 你觉得哪幅图更好？ 讨论后回答
师总结一下绘画时应该注意的问题。（线的疏密关系） （三）运用线：
今天老师来的匆忙没来得及给它们穿上漂亮的外套，你们愿意为它们设计一件用线条装饰的外套吗？注意运用多种线条组成丰富的画面。（课件播放学生作品，并播放轻松音乐） 师巡视指导
四、课堂小结 1、 展示学生作品 2、 讲评学生作品
学生互评你喜欢哪一幅画，为什么？给你喜欢的画贴上一颗星。
3、同样的图形，经过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变化。线条虽然只是一根线，但在大师和同学的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的流畅，有的纤细，有的粗壮??可以组成丰富的画面，也可以装饰美化各种形象。如生活中我们经常见到的??可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢！ 鼓励学生创作，你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。
第1课 人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计
