多媒体技术在课堂教学中的作用课题计划
一、立题背景（应用现代教育技术开展教与学活动的进展和今后的工作打算，参加过一期
试点的项目学校应提供一期校本活动开展情况）
随着现代化教育的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。通过教学尝试，我们已经认识到现代化教学手段在课堂教学中的巨大魅力。但如果把握不好，就达不到应有的教学效果，例如在多媒体教学有一定的排斥传统教学现象，多媒体教学与教学内容不能有机组合、不能很好的突出重点与难点，不能正确灵活地处理好教师、学生、教材、媒体的关系，运用多媒体教学时，没有注意对学生学习态度和方法的指导，没有加强教学反馈，多媒体课件的开发较粗糙、没有体现出技术性、教育性和必要性。有诸多的问题需要我们来研究探讨。 二、课题研究目标（重点是课题研究预期要达到的目标，包括教与学的实际效果） 多媒体技术不仅改变了传统的教学手段，同时也使教学内容、教材形态、教学方法发生了重要的变革。如计算机多媒体个别化交互式学习系统完全改变了传统的教学方式，其教学重心由“教”转向“学”，使学生完全由教师控制的、被动的学习状态转变为主动、自定步、双向自由交流的状态的新形式。多媒体信息的集成性优势，能扩展了学生感知的时空，加深了学生认识的层次；这种多重刺激效应有利于学生对知识的理解和接受，提高了学习效率，更有效地促进学生自主学习能力的提高。那么通过我们这次探索研究此课题，深入了解多媒体技术课堂教学，提高教师与学生的信息素养，同时找到解决的方法，有效使用多媒体技术，提高我们的课堂教学效率。让教师使用多媒体教学更科学更高效，让学生在多媒体教学中能获取更多的知识。 三、课题内容（根据课题研究目标对研究内容进行分解和具体化，并对实施重点和可能遇
到的难点问题进行分析，具体的研究内容应与总课题的研究内容保持基本一致） 此课题研究的是如何使多媒体教学完全有效与传统教学的模式相结合，如何使多媒体教学与教学内容有机组合、突出重点与难点，如何灵活地处理好教师、学生、教材、媒体的关系，最后多媒体课件的开发具有一定的科学性、技术性、教育性和必要性等问题。 四、课题研究进度（提出课题的分阶段研究任务、起始时间、预期阶段性成果、阶段的划
分要与总课题的划分保持基本一致） 研究进度安排为三个阶段： 第一阶段从2005年12月至2006年1月，主要选定课题，制定课题计划。 第二阶段从2006年1月至2006年2月，课题实施的初级阶段，进行对学生的问卷调查，让学生参与到教师的教学中来，从而激发学生学习的主动性。 第三阶段从2006年3月至2006年5月，课题深入进行，亲自参与到教师的多媒体课堂教学中去，并进行问卷调查，从而可以及时获得教师反馈的信息发现问题。 第四阶段从2006年5月至2006年6月，主要是总结、撰写实验报告、汇报阶段。
五、课题预期成果名称与形式（案例、报告、论文、电子教案、学生电子作品等） 1、实验效果：提高课堂教学质量与效率 2、成果形式： ①各类资料、课例光盘；②论文或教案。
多媒体技术在课堂教学中的作用课题计划（精）
