教师业务能力考试题中学美术试题及答案
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教师业务能力考试 中学美术试题
课程标准部分
一、填空（每空 分共5分）
1、课程总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习（ 美术欣赏和评述的方法）的方法，丰富视觉，触觉和审美经验，体验（美术活动）的乐趣，获得对美术活动的（学习的持久兴趣）；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的（ 情感和思想 ），美化环境与生活。在美术学习过程中，激发（ 创造精神）,发展美术实践能力，形成美术的基本素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、第四学段（7----9年级）在【欣赏·评述】学习领域中应达到的阶段目标是：多角度欣赏和认识（自然美）和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的（ 审美经验）经验和( 鉴赏 ）能力，初步了解（ 中外 ）美术发展概况，尊重人类的（ 文化 ）遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。
二、名词术语解释（每题2分 共10分） 1． 艺术风格
指艺术家或艺术团体在艺术实践中形成的相对稳定的艺术风貌、特色、作风、格调和气派。
2． 审美
审美是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。
3． 美术史
是研究美术的历史发展及其规律的科学
4． 美术批评
美术批评fine art criticism以一定的标准对美术作品或美术现象所作的理论分析或价值判断
5． 美术表现
三、判断对错(正确的划“√”、错误的划“×” 每题1分共5分) 1． 综合性学习是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。
（ √）2． 美术课程具有人文性质，在实施素质教育过程中具有不可替代的作用。 （ √）
3． 美术教师的教学任务就是教美术教材。 ( × ) 4． 美术课程评价的依据是学生的学习结果。 （× ） 5． 美术课程总目标是按照三个维度表述的，通常称为“三维目标”。即：基础知识、基础技能、德育过程 （ × ） 四、选择正确答案填在括号内。（每题只有一个正确答案，多选不得分 每题１分，共５分）
１．美术教学要特别重视激发学生的（B ）和培养学生的实践能力。
A、 爱国热情 B、创新精神 C、创作热情
２．美术学习决不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种（C ）学习。
A、艺术 B、绘画 C、文化
３．课程改革不仅是内容的改革，也是（A）的改革。
A、教学过程和教学方法B、教材 C、教科书和大纲 ４．美术学习活动大致可以分为（A ）和欣赏两大类 A、绘画 B、写生 C、创作
５．《美术课程标准》根据美术活动的方式将美术学习划分四个学习领域，即：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和（A）。
A、综合·探索 B、创作·实践 C、合作学习 五、简答（每题２.５分 共５分）
１．《美术课程标准》对评价方式提出四点建议是什么？
A.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界（明确了美术课程的独特性）。 B.美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。
C.当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
D.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。
２．美术课程的价值？
第一，提高美术见识面与自身的休养，提高修养是无形的。 第二，提高美术作品的鉴赏能力。
第三，提高每个时期美术作品的认知与风格。 第四，提高个人文化修养
教学实践部分 一、案例列举
１请列举出美术教学活动与物理学科相联系的综合探究活动实例。（６分）
２请列举出美术教学与环境保护、（或社区建设、或校园建设）为目的的综合探究活动的教学实例。（6分）
３、课程和教学向学生靠拢，与学生生活紧密“贴接”是本次课改的重要话题。请举出美术课程与生活联系的教学实例。 （６分）
二、教学实践
１、《雕塑自己的形象》一课，要求在泥板、石膏板等材料上进行雕刻，借鉴平雕和浮雕的方法刻出自己的形象。 制作方法：可采用刻、雕、挖等方法。 请设计出本课的教学目标。（6分）
教学目标
通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。
教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。
教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
２【欣赏·评述】领域的学习活动要求多角度欣赏和认识美术作品，在实际教学中你是从哪几个角度引导学生欣赏美术作品的？
（提示：５个角度 第１个角度是“美术语言” ８分） A.作品美术语言的角度。
B.从美术史的角度进行美术作品欣赏 C.从历史研究文化的角度欣赏作品
D.从生平以及艺术成就角度去欣赏美术作品 E.从题材和内容的角度欣赏美术作品
３欣赏课：学生:《蒙娜丽莎》，大家都认为她的微笑是神秘的，可是我却不这么认为，我多次欣赏，总觉得她的微笑是苦涩的。 教师：不对，你再好好看看。 请对以上案例进行评析（８分）
三、教案设计
《生动的小泥人》（３０分）（注：图见附页）
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